张巧玲
- 作品数：10 被引量：102H指数：6
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- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 北京市农村社区居民自测健康评定量表的分析研究被引量：21
- 2012年
- 目的了解北京市农村社区居民身心健康状况及其人口学信息方面的影响因素,为农村社区居民的健康促进工作提供依据和建议。方法应用自测健康评定量表,在调查员的现场指导下采用集中填写和入户调查的形式对随机抽取的1 996名农村社区居民进行测查。结果不同年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况组,农村社区居民的生理健康、心理健康、社会支持得分及量表总得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同性别组,自测生理健康得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同民族、收入及有无宗教信仰组,自测社会健康得分间差异有统计学意义(P<0.05)。结论年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况、所从事职业是影响北京市农村社区居民身心健康的重要因素,同时不同民族、收入、宗教信仰对社会支持功能有重要作用,在开展社区健康促进工作中应予以充分重视。
- 张婉奇杨凤池朱梅芳石扩张曼华张巧玲来源
- 关键词：农村人口自测健康评定量表人口学资料
- 北京市流动儿童心理健康状况被引量：32
- 2013年
- 目的了解并分析北京市流动儿童的心理健康状况。方法采用中学生心理健康评定量表、青少年心理韧性量表、青少年社会支持量表对305名流动儿童进行综合分析,并与205名本地儿童进行对比。结果①流动儿童心理健康评定量表的总均分显著高于本地儿童(t=5.27,P<0.001);②流动儿童的心理韧性得分显著低于本地儿童(t=4.81,P<0.01);③流动儿童的社会支持得分女生显著高于男生(F=4.53,P<0.05),总体得分显著低于本地儿童(t=3.62,P<0.01)。结论流动儿童的总体心理健康水平不佳,与本地儿童相比,心理健康状况亟待改善。
- 张巧玲张曼华来源刘婷
- 关键词：心理健康流动儿童心理韧性社会支持
- 北京顺义农村地区中学生心理卫生知识知晓状况调查分析被引量：3
- 2013年
- 目的了解北京市顺义农村地区中学生的心理卫生知识、态度及行为的现况,为进一步开展心理健康教育提供参考依据。方法采用分层、随机、整群抽样的方法,抽取北京市顺义区两所中学初、高中的49个班级,2215名学生进行问卷调查。结果此地区中学生心理卫生知识平均得分(6.12±1.54)分;男女生之间差异有统计学意义(t=-2.869,P<0.05),女生优于男生。需求最强的心理健康服务内容是人际关系(41.55%),获取心理卫生知识的首要途径是媒体(26.68%),心理困扰求助的首要对象是朋友(43.78%)。在心理卫生知识需求、心理咨询的求助对象上男女生之间差异有统计学意义(χ2值分别为29.803和58.039,P<0.01),在心理咨询的求助态度上差异有统计学意义(χ2=11.880,P<0.05);高中生与初中生在心理卫生知识需求、心理咨询求助对象、心理咨询的求助途径差异有统计学意义(χ2值分别为75.006、77.745和26.073,P<0.01);在心理咨询方式上差异有统计学意义(χ2=6.472,P<0.05)。结论北京农村地区中学生心理卫生知识知晓程度不高,知晓水平有待提高。
- 刘婷张曼华来源张巧玲杨凤池石扩刘曙光
- 关键词：中学生心理卫生知识知晓率
- 北京市朝阳区农村社区居民抑郁状况调查研究被引量：7
- 2013年
- 目的了解北京市朝阳区农村社区居民的抑郁状况。方法采用自编社会人口学基本信息资料表、患者健康问卷中的抑郁症状群分量表(PHQ-9)对北京市朝阳区随机选取的2 000例农村社区居民进行问卷调查。结果 (1)共筛检出具有抑郁症状者671人,检出率为33.6%。其中轻度者506人,占75.4%;中度者115人,占17.2%;中重度者37人,占5.5%;重度者13人,占1.9%。轻度、中度、中重度、重度抑郁的构成比比较差异有统计学意义(P<0.01),轻度抑郁与中度、中重度、重度抑郁构成比的比较差异亦均有统计学意义(P<0.05),轻度抑郁者所占比例高于其他程度。这些症状给抑郁筛查阳性者在工作、照顾家庭事务或与他人相处中造成的困难程度:毫无困难者257人,占38.3%;有困难者414人,占61.7%。(2)抑郁者和非抑郁者在性别分布上差异有统计学意义(P<0.05),女性更易患有抑郁。结论北京市朝阳区农村社区居民抑郁症状检出率较高,大部分为轻度抑郁,女性应被重点关注。
- 朱梅芳张曼华张婉奇石扩张巧玲杨凤池
- 关键词：农村女性
- 北京农村地区2060例中学生焦虑、抑郁状况的调查研究被引量：16
- 2012年
- 目的了解北京农村地区中学生焦虑障碍、抑郁障碍的流行状况、流行特征及相关因素,为进行预防干预提供依据。方法随机抽取北京农村地区2060例初、高中学生,针对焦虑、抑郁症状及其相关因素进行问卷调查,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)进行症状评定。结果①中学生焦虑障碍的阳性率为33.1%,抑郁障碍的阳性率为19.3%;②女生焦虑障碍阳性率高于男生(χ2=14.940,P=0.000),而男生抑郁障碍的阳性率高于女生(χ2=14.046,P=0.000);③初二年级的抑郁障碍阳性率高于初一、初三年级(χ2=6.637,P=0.041)。高中阶段焦虑障碍阳率性随年级升高而降低,变化显著(χ2=8.253,P=0.016);高中生的焦虑障碍阳性率显著高于初中生(χ2=10.843,P=0.001);④多元log istic回归表明,焦虑障碍和抑郁障碍的发生率与性别、民族、年级、健康状况、学习成绩有关。结论女生易感焦虑障碍,男生易感抑郁障碍,初二和高一是抑郁和焦虑障碍易感的年级,身体健康状况较差或学习成绩较差的学生易感焦虑、抑郁障碍,这些人群需要得到学校、家庭的关注和恰当的干预。
- 来源张巧玲刘曙光张曼华杨凤池
- 关键词：心理健康焦虑障碍抑郁障碍中学生
- 团体心理辅导对流动儿童的影响效果被引量：7
- 2013年
- 目的讨论团体心理辅导对流动儿童心理状况的影响。方法采用中学生心理健康评定量表、青少年心理韧性量表、青少年社会支持评定量表、Rosenberg自尊量表,对北京市某流动儿童学校的41人进行干预,并以46人为对照。结果①干预组在中学生心理健康评定量表的症状总分上有了显著降低(t=-2.31,P<0.05),具体表现在敌对(t=-3.24,P<0.01)、适应不良(t=-2.10,P<0.05)、情绪不稳定(t=-2.33,P<0.05)3个因子上;②干预组在青少年心理韧性总分(t=2.77,P<0.01)和社会支持总分(t=2.56,P<0.05)上有了显著性提高;③干预组在自尊量表得分上没有显著性变化。结论团体心理辅导能加快流动儿童心理状况好转的进程,从整体上提高流动儿童的心理健康水平。
- 张巧玲张曼华来源刘婷石扩
- 关键词：心理健康主观认知团体心理辅导流动儿童
- 北京市朝阳区农村社区居民抑郁状况的影响因素分析被引量：2
- 2013年
- 目的探讨北京市朝阳区农村社区居民抑郁状况的影响因素。方法采用自编社会人口学基本信息资料表、自测健康评定量表、自我效能问卷、自尊评估量表、简易应对方式问卷、应激感受量表、患者健康问卷中的抑郁症状群分量表(PHQ-9)和广泛性焦虑量表(GAD-7)、酒精依赖疾患识别测验对北京市朝阳区随机选取的2 000例农村社区居民进行问卷调查。采用Logistic回归对抑郁症状影响因素进行分析。结果抑郁症状的保护因素为心理症状与负向情绪〔OR=0.980,95%CI(0.974,0.987),P=0.000〕、认知功能〔OR=0.958,95%CI(0.938,0.979),P=0.000〕、社会资源与社会接触〔OR=0.978,95%CI(0.965,0.991),P=0.001〕。危险因素为应激感受〔OR=1.121,95%CI(1.091,1.152),P=0.000〕、焦虑症状筛查阳性〔OR=20.988,95%CI(14.456,30.471),P=0.000〕。结论焦虑症状、应激感受、认知功能、心理症状与负向情绪、社会资源与社会接触是抑郁症状的影响因素。对社区抑郁早期人群的心理治疗应针对抑郁早期和(或)焦虑早期症状的人群同时进行,可从认知疗法入手,改善他们的情绪状态,增强认知水平和人际沟通能力,降低焦虑和应激感受水平,减轻自卑、孤独感等。
- 朱梅芳张曼华张婉奇石扩张巧玲杨凤池
- 关键词：抑郁农村影响因素
- 互动式团体讲座对减轻农村初中生焦虑、抑郁情绪的效果
- 2013年
- 目的探索互动式团体讲座对减轻北京农村初中生焦虑、抑郁情绪的效果。方法选取北京某农村地区中学,随机抽选4个初二年级班级,选择2个班为干预组共90人,另2个班为对照组共90人,对干预组进行4次、每次50分钟的互动式团体讲座,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、一般自我效能感量表、简易应对方式量表、非理性信念量表(IBS)和自编干预效果及满意度量表进行效果评估。结果实施干预后干预组和对照组得分差值比较,焦虑(t=2.258,P<0.05)和抑郁(t=2.572,P<0.05)总分显著降低;不合理信念总分(t=3.475,P<0.01)显著降低,自我效能感(t=-2.698,P<0.01)、应对方式积极维度得分显著升高(t=-2.720,P<0.01)。结论互动式团体讲座一定程度上促进了受干预学生不合理信念的理性化,缓解了部分的焦虑、抑郁情绪,提高了其自我效能感,增强了积极的应对方式。
- 来源张曼华刘婷张巧玲杨凤池
- 关键词：农村初中生焦虑抑郁
- 北京市流动儿童心理需求访谈的质性分析被引量：3
- 2013年
- 目的:了解并分析流动儿童的心理需求。方法:采用半结构式访谈的方法,对访谈的内容进行质性分析。结果:从学生的角度形成了5个主题,分别是流动儿童关于家乡的生活感受、学校生活环境的感受、认为学校需要改善的问题、如何看待在学校开设心理课程或心理相关活动和对未来目标或方向的思考;从教师的角度形成了3个主题,分别是工作中的困难和压力、认为流动儿童需要改善或解决的问题,以及如何看待在学校开设心理课程或心理相关活动;流动儿童对宏观环境的积极感受要多于消极感受,但在微观环境上流动儿童消极感受要多于积极感受。结论:提升流动儿童的心理弹性是基础,提高流动儿童的自我管理能力是关键,不同性别需要不同侧重,女生更需要积极自我的形成,男生更需要人际沟通的技巧。
- 张巧玲张曼华刘婷
- 关键词：心理需求流动儿童
- 北京某地区流动儿童父母教养方式分析被引量：12
- 2015年
- 目的:了解北京某流动儿童集中地区流动儿童父母教养方式状况,探索其与本地儿童父母教养方式差异及对儿童心理健康的影响。方法:采用父母教育评价量表对北京市某打工子弟中学305名流动儿童及某农村普通中学205名本地儿童进行问卷调查,采用Epi-data 3.1建立数据库并进行录入,运用SPSS 13.0软件进行统计描述与统计推断,检验水准取α=0.05。结果:父亲教养方式方面,流动儿童家庭与本地儿童家庭在6个因子的差异均具有统计学意义,流动儿童父亲教养方式总体倾向于惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认、过度保护;情感温暖与理解远低于本地儿童(t=-3.425,P<0.001)。而母亲教养方式方面,流动儿童的母亲教养方式也较缺乏情感温暖与理解,偏爱被试程度较本地儿童低(t=-6.104,-2.633;P<0.01),总体倾向于拒绝、否认与惩罚、严厉。结论:流动儿童家庭与本地儿童家庭的教养方式存在差异,流动儿童的父母较多采用消极教养方式。
- 马妮娜张曼华刘婷张巧玲
- 关键词：流动儿童本地儿童父母教养方式心理健康
