伍香平
- 作品数：26 被引量：155H指数：8
- 供职机构：湖北第二师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学政治法律更多>>
- 《湖北省幼儿园办园水平综合评估标准(试行)》研制背景、创新之处及其反响被引量：1
- 2011年
- 为了进一步贯彻落实国家有关法律、文件精神，结合全省幼儿教育发展现状与实际需要，进一步规范各级各类幼儿园的办园行为，提升办园水准，提高幼儿教育管理实效，2009年4月湖北省教育厅、湖北省人民政府教育督导室对原《湖北省示范性幼儿园评估标准（试行）》（2004年，以下简称《示范标准》）进行了修订，充分借鉴了其他兄弟省、市的研制经验，
- 伍香平
- 论儿童体验的教育意蕴
- 童年是人生的起点,也是人生最美好的时期。儿童是童年的主人,儿童应该享受童年、亲历童年、创造童年,过上幸福的童年生活。但是越来越多的现象表明:儿童越来越没有时间自由地玩耍,没有安全的空间自由弛骋,越来越多的压力让儿童承受不...
- 伍香平
- 关键词：儿童群体教育实践
- 文献传递
- 童年体验的追忆与童年的本质及其消逝被引量：20
- 2011年
- 童年对儿童的成长具有重要的意义。作为一种客观的时间经历,童年是不可能消逝的,童年的消逝在本质上是童年体验的消逝。对童年体验的追忆表明,童心、童真和童趣是童年体验的基础,童年在本质上是一种以童心、童真和童趣为基础的童年体验。保卫儿童的童年就意味着保卫儿童的童心、童真和童趣。
- 伍香平
- 关键词：童年童年体验
- 论儿童身体体验的特征和认知价值被引量：9
- 2016年
- 身体不是呆滞的物质存在形式,而是与知觉合一的整体。现象哲学家们对身体的研究与对身体体验的阐述,为进行儿童身体体验研究提供了理论依据。儿童因其自身身体发育和认知水平的有限性而呈现出身体体验的特殊性,进而表现出"自生-原发性、直接-亲历性和自我中心-认知迁移性"等特征,这些特征与儿童自我发展的认知价值息息相关,蕴含着以身体发展来促进儿童自我概念形成与发展的教育价值。
- 伍香平
- 关键词：身体活动有限性
- 幼儿园转岗教师的成长困境与出路探索被引量：1
- 2014年
- 幼儿园转岗教师面临的最大问题是过渡时期的适应性困难，主要表现为如下四个方面。
心态上的适应性困难。工作环境与条件的改变、心理预期与现实感受的落差、工作经验与学前教育要求的不同等，使得一些转岗教师心生迷茫。例如：一些自认为是“被中小学淘汰、不要了”才不得已到幼儿园工作的教师缺乏适应新环境的积极性；一些自感对学前教育不太擅长而产生自卑心理的教师在面对新的下作任务时，时常采取回避的方式；还有一些原本抱着投身学前教育改革实现自己教育理想的教师则发现幼儿园的工作非常琐碎，大量的时间似乎都用在照看幼儿的生活起居上，与自己原来的专业发展预期相去甚远；更有一些转岗教师甚至抱怨，原以为幼儿园没有应试的压力自己会更轻松一些，没想到幼儿园工作花费的时间和精力更多。
- 伍香平
- 关键词：转岗教师适应性
- 幼儿教师职业承诺现状与影响因素
- 2020年
- 为探索幼儿教师职业承诺水平及其影响因素,研究者采用职业承诺量表对湖北省两市759名幼儿教师进行调查。结果显示:幼儿教师总职业承诺处于中等水平,各分维度水平从高到低依次是情感承诺、规范承诺、继续承诺;幼儿教师收入、幼儿园性质、等级、班级规模、每日工作时长对幼儿教师总职业承诺及各维度均有显著性影响;幼儿教师编制、婚姻状况、职称、学历、职务、教龄、年龄、专业对教师总职业承诺及各维度无显著性影响。基于此,建议从三方面着手提高幼儿教师职业承诺水平,保障幼儿教师队伍的稳定,促进幼儿教育事业可持续发展。
- 程丽伍香平伍香平
- 关键词：幼儿教师职业承诺工作生活质量
- 立法背景下的幼儿园教师队伍建设
- 2020年
- 2020年9月,《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》)在网上推出,立即引发了社会各界的关注,获得了广泛讨论。《草案》涉及九章75条,对学前教育发展中的全方位内容进行了约定,为学前教育事业发展提供了法律保障。虽然《草案》的条款表述可能还不尽完善,有专家指出其使用词句混淆了法律条文与一般政策文本的表达方式,出现了较多的“应该”条款,不尽严谨。
- 伍香平朱会从
- 关键词：征求意见稿政策文本学前教育发展学前教育事业发展
- 从“微研究”切入 做“真研究”
- 2019年
- 当前,做课题研究成为许多幼儿园的常态化工作,也是幼儿园提升发展水平的必选途径。建园时间稍长一点的幼儿园都获得过或者正想要获得立项课题。在幼儿园年检、等级评估以及各类评选活动中,是否承担过课题研究成为不可缺少的重要指标。然而,我们通过调研发现:课题研究并未成为教师专业成长的个人需要,并不是所有课题成果都能真正发挥作用,也并不是所有课题研究都形成了真正意义上的、可推广应用的有效成果,最根本的原因在于课题大而空、过程虚而不实。由此,笔者认为,当前处于学前教育快速发展的时期,教师队伍的专业水平在逐步提升,我们应冷静思考课题研究,激发教师多做一些自己想做、能做、会做又能做好的研究,这样的研究往往来自教师自身工作的真实需要,基于教师最真实的研究兴趣,也是教师在日常工作中能开展且胜任的研究。这样的研究话题往往是非常微小的,因此,笔者将其称为“微研究”。
- 伍香平
- 关键词：学前教育教师专业成长教师自身教师队伍
- 今天,如何与家长有效交流
- 2019年
- 互联网时代,班级微信群成了教师与家长交流的主要渠道。教师习惯在微信群中发布班级通知、活动任务和育儿文章,家长们也习惯于通过微信群来向教师了解幼儿的在园情况,导致幼儿园精心设置的家园公告栏常常被家长忽略。家长们在送孩子入园或接孩子离园时都匆忙离开,觉得反正有什么事都可以在其他时间通过微信群获悉,几乎很少与教师打照面,有些家长在幼儿入园很长时间内都不知道班上教师的长相,教师更是无法将幼儿与家长对上号,这直接影响了家园沟通的成效。
- 伍香平
- 关键词：家长幼儿入园家园沟通互联网时代教师
- 论体验及其价值生成
- 体验研究越来越受到人们的重视,研究体验的视觉也愈来愈多样化.人们在教育领域研究体验,探讨体验的教育价值.总的来说,教育中的体验,既是一种活动,又是一种活动方式,还是一种活动结果.从活动的角度来讲,体验即是一种亲身参与、体...
- 伍香平
- 关键词：知识经验教育价值
- 文献传递
