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邵艳春

作品数：17 被引量：70H指数：3
供职机构：浙江师范大学行知学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 11篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 9篇英语
  • 7篇教学
  • 6篇词汇
  • 5篇大学英语
  • 5篇英语教学
  • 4篇大学英语教学
  • 3篇语境
  • 3篇语用推理
  • 3篇习得
  • 3篇跨文化
  • 2篇隐喻
  • 2篇英语词汇
  • 2篇语言
  • 2篇语言能力
  • 2篇语用推理能力
  • 2篇语用学
  • 2篇阅读课
  • 2篇认知语境
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究

机构

  • 16篇浙江师范大学
  • 1篇哈尔滨工业大...

作者

  • 17篇邵艳春
  • 9篇周志远
  • 1篇李光霞

传媒

  • 3篇外语电化教学
  • 2篇浙江师范大学...
  • 1篇丽水师范专科...
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇外语研究
  • 1篇浙江万里学院...
  • 1篇郑州航空工业...
  • 1篇金华职业技术...
  • 1篇丽水学院学报
  • 1篇教育界（高等...
  • 1篇新课程

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2015
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2002
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
大学英语跨文化三维互动课堂教学实践模式构建被引量：2
2017年
作为跨文化交际能力培养的最主要途径之一的课堂教学,其实践模式的构建是当前大学英语跨文化教学面临的问题与挑战。本研究基于Rose提出的跨文化学习的目标与过程,依据Liddicoat的Intercultural Learning and Teaching模式以及目前比较公认的跨文化能力三维结构理论,尝试性地构建了一种基于互动的、渐进式发展的跨文化三维课堂教学实践模式。同时,文章对该模式持有的目标、教学环节间的关系、教学内容设计以及具体的课堂操作也做了详细的阐述与解读。
邵艳春周志远
关键词：跨文化交际大学英语教学
英语词汇意义认知的整合性研究被引量：2
2015年
本文对词汇意义进行多角度的理论回顾与思考。文章首先对词汇意义研究进行整合性梳理,从四个主要视角展开了相关论述。在此基础上,总结出词汇意义考察的多维、立体、动态化的研究思路,并指出词汇意义研究的综合认知发展趋势。
周志远邵艳春
关键词：词汇学认知隐喻范畴化词汇语用学
不同阅读目的对词汇附带习得的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究被引量：30
2006年
本研究调查了两种基本的阅读目的对大学英语学习者的词汇附带习得的影响。通过描述性统计和T检验分析，得出的结果表明：学习者虽能通过阅读习得一定量的词汇，但习得的词汇在数量上因阅读目的、阅读能力的不同而不同。对于这一结果，作者主要从不同阅读目的所引起的语篇信息处理程度上的差异以及不同阅读能力的学习者在实现阅读目的上的差异两个方面进行了分析。
邵艳春
关键词：词汇附带习得T检验描述性统计SPSS统计分析
“读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究被引量：2
2011年
调查了"读、议、练"教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明:"读、议、练"模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地提高非英语专业学生对英语语篇"深度阅读理解"的能力,它对于学生自主学习能力的培养也有积极的作用。
邵艳春周志远
关键词：T检验描述性统计
大学英语教学中教师跨文化交际教学现状研究
2018年
研究采用问卷调查的方法,旨在剖析大学英语教师对跨文化教学的认识与态度以及在教学中跨文化输入的内容与方式,通过对问卷数据的分类统计,总结了大学英语课程的跨文化交际教学现状,并对存在的问题进行了反思。
邵艳春
关键词：大学英语教学跨文化交际问卷调查
社会文化因素对阅读课教学的影响
2002年
从社会文化因素在阅读过程中所产生的障碍着手,分别从词汇、句子、篇章三个层面分析了产生障碍的原因,并提出了排除障碍的途径和方法。
周志远邵艳春
关键词：社会文化因素阅读课教学大学英语教学篇章结构句子
中国英语学习者词汇认知能力的实证研究被引量：2
2012年
词汇意义的认知研究关注的是词汇使用中的动态意义,对这一领域的探索已成为认知语言学研究的一个热点。通过对300名中国大学生英语词汇认知能力的调查发现:①无论语言水平高低,中国英语学习者的词汇认知能力明显弱于综合语言能力;②受试者的词汇认知能力和综合语言能力存在较高程度的相关;③两组受试从典型意义的理解到推理过程的步骤及语境意义的产生呈现较为明显的递减趋势。最后,文章试图解释导致这一现象的原因。
周志远邵艳春
关键词：认知语境综合语言能力
磁共振弥散张量成像去噪算法的研究
在磁共振的基础上,施加双极性梯度脉冲对分子的弥散运动进行编码,得到弥散加权图像(Diffusion Weighted Imaging,DWI),进而施加多个梯度方向获取DWI图像,得到每个体素的弥散张量的成像过程,称为磁...
邵艳春
关键词：磁共振弥散张量成像去噪处理
文献传递
中国大学生词汇认知的心理建构过程——一项有声思维(think aloud)的调查研究
2015年
在认知语境的框架内,研究通过有声思维的手段探讨了影响二语学习者对未知词义推测的因素。结果显示：多义词词义理解与语言能力呈正相关;词义推测过程中,多义词词义理解过程进行了有声思维的解读和相关阐述,并在此基础上对大学英语教学提出了一些建议。
邵艳春周志远
关键词：多义词认知语境有声思维
大学英语教学中“任务型教学”的实证研究被引量：7
2009年
文章根据Willis的任务型教学框架,运用"任务型教学"辅助大学英语教学,主要调查研究任务型教学对学生的学习兴趣和学习成绩的影响。
李光霞邵艳春
关键词：任务型教学大学英语教学
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