袁俊娥
- 作品数：23 被引量：68H指数：4
- 供职机构：北京联合大学更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 我国高职未来新教师培养的驻校模式研究
- 2021年
- 从2019年起,高职院校开始从具有3年以上企业工作经历的人员中公开招聘教师,基本不再招收应届毕业生。如何提高来自企业的新教师的教育教学理论与实践水平是高职师资培养面临的重大挑战,而我国高职师资职前、职后培养方式均不是未来新教师培养的最佳方案。本文借鉴美国城市教师驻校培养模式,提出构建多方参与、驻校培养,以及职前、职后一体化的我国高职未来新教师培养模式,供广大教育工作者参考。
- 袁俊娥
- 关键词：高职师资培养
- 布鲁姆教育目标分类理论对大学英语课程思政的启示被引量：15
- 2019年
- 作为三全育人的途径之一,课程思政需要理论指导。布鲁姆教育目标分类理论修订版对认知过程六个层级的划分为思政教学目标的制定提供了理论和实践依据。本文从厘清课程思政教学思路、改善教学设计及评价学习效果方面分析探讨了该理论对大学英语课程思政的启示。
- 袁俊娥
- 关键词：大学英语
- 基于社会文化理论的大学英语课程思政设计与实践被引量：1
- 2022年
- 大学英语作为高校普遍开设的通识教育课程,因其人文学科属性、覆盖面广、社会关注度高、内容灵活多样等特点而成为落实课程思政的“排头兵”。2020版《大学英语教学指南》在“继承”大学英语工具性和人文性的课程性质基础上“发展”了课程思政。在2020年10月18日指南发布会上,向明友教授指出修订版对大学英语教育使命的内涵做了进一步充实,强调提升能力和强化思政是大学英语教学的根本任务。本文在梳理国内大学英语课程思政研究现状基础上,提出以二语习得领域社会文化理论为指导,以笔者所在学校总结提炼的课程思政建设的“挖掘、融入、教育者先受教育”方法论为依据的大学英语课程思政设计思路,并举例说明该设计如何应用于笔者所在学院大学英语课程教学实践旨在为大学英语课程思政建设提供一条新的思路。
- 袁俊娥
- 关键词：社会文化理论大学英语
- 汉语拒绝言语行为的跨性别差异被引量：8
- 2006年
- 跨性别拒绝言语行为是一个复杂的现象。旨在讨论在拒绝异性的请求、邀请和建议时,男性和女性所使用的不同拒绝模式;并通过问卷调查以及对调查结果进行的分析进一步论证,由于生理、心理、社会环境等因素,女性在实施拒绝言语行为方面要比男性委婉而礼貌;只有在拒绝异性所提供的帮助时,男性比女性更委婉。
- 彭漪袁俊娥
- 关键词：拒绝言语行为
- 高职公共英语实践教学研究述评被引量：2
- 2014年
- 实践教学对高等职业教学意义重大。本文梳理了高职公共英语实践教学的理论基础、政策导向;并对国内有关高职英语实践教学的研究进行回顾,总结出其特点与不足,进而对高职公共英语实践教学研究提出相应建议:探索符合中国高职特点的实践教学体系、探索基于需求分析的适合本地区人才需求的实践教学模式、加强实践教学成效的实证研究。
- 袁俊娥张洪颖
- 关键词：高职公共英语实践教学
- 浅谈高职英语课堂中感恩意识的培养
- 2011年
- 感恩是中华民族的传统美德。然而，当今高职院校学生普遍存在感恩意识缺乏的现象。针对之一现象，笔者认为感恩教育不再仅是德育工作者的责任，而是每一位教育工作者的责任。本文试图从英语教学角度探索英语课堂中培养学生感恩意识的途径。
- 袁俊娥
- 关键词：感恩感恩教育高职英语课堂
- 专升本学生英语学习个人需求调查被引量：2
- 2014年
- 专升本学生作为＂特殊＂的群体,若要实现到普通本科生的过渡,达到普通本科英语课程的培养目标,需要合理的大学英语课程设置及相应的教学模式。在此,运用需求分析理论,从学习能力差距、学习者个体愿望、学习过程需求和学习环境需求四个方面对专升本学生的英语学习个人需求进行调查与分析,并根据调查结果对专升本教学提出相应的改革建议。
- 袁俊娥
- 关键词：专升本大学英语
- 泛在学习环境下利用微型资源学习模式及成效研究被引量：2
- 2016年
- 泛在学习、微型学习是信息技术支撑下的新型学习模式。本文分析了进行此研究的理论和现实意义,提出了泛在学习环境下微型学习资源的设计方法,开创了泛在学习环境下基于微型学习资源利用的新型学习模式:线下+网络+课堂混合学习模式,并对该模式进行实践和成效研究,取得了初步的成效。
- 王成霞袁俊娥
- 关键词：泛在学习环境网络资源混合学习模式
- “学为中心”的专升本大学英语语音教学模式研究
- 2021年
- 良好的语言能力是实现顺畅有效交际的关键。然而,现实情况中我国大学生,尤其专升本非英语专业学生的英语语音水平仍有很大提升空间,语音教学研究与实践有待进一步改善。本文从理论和实际出发,探讨构建针对专升本非英语专业“学为中心”的导学—促学—助学语音教学模式,从理论和实践角度分析该模式的可行性,以期对该群体学生的语音教学提供启示。
- 袁俊娥
- 关键词：英语语音教学模式
- 大学英语“课程思政”动态系统化设计和实践研究被引量：15
- 2019年
- 北京联合大学应用科技学院坚持把立德树人作为中心环节,不断探索思想政治教育在大学英语课程中的融合机制,构建了大学英语"课程思政"系统化框架,丰富了大学生的思政教育内容,提升了大学英语课学生思政教育效果,与思政课程形成了协同育人效应。
- 王成霞袁俊娥
- 关键词：大学英语
