王晓宇
- 作品数：4 被引量：34H指数：4
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- 终身教育理念的新解读：多学科的视角被引量：5
- 2008年
- 反思20世纪60年代以来关于终身教育理念的历史与逻辑基础的探讨,可以发现,这些研究大多是从经济学与政治学的视角出发的。1965年保罗.朗格朗首次论证了未来为适应社会经济与科技挑战而建立终身教育制度的必要性。1972年埃德加.富尔和捷尔比把终身教育看作是消除政治不平等和维护人权的工具。这些认识因符合特定社会历史发展而使终身教育理念成为各国制定教育政策和建构教育制度的思想基础。今天,从社会学的视角重新审视终身教育可以得出以下观点:终身教育是应对个体成长危机的一种自我教育;终身教育是实现个体社会化的一种社会教育;终身教育是促进个体与社会交往的一种互动教育。这些观点对深化终身教育理念的理解具有重要意义。
- 李爱萍王晓宇
- 关键词：终身教育理念自我教育社会教育互动教育
- 牛津大学导师制若干问题探讨被引量：20
- 2011年
- 牛津大学的导师制以其独特的人才培养模式一直被世人所推崇。然而,回顾其发展历程,人们不难发现,导师制的优异性和独特性是牛津大学在长期办学过程中积累形成的,具有不可复制性,尽管其外在形态反复被他人模仿。深入了解导师制的发展过程、教育作用和未来挑战,有助于我们加深理解导师制的真谛,在此基础上勇于创新,而非一味照搬。
- 王晓宇周常明
- 关键词：导师制
- 牛津大学学院制若干问题探讨被引量：5
- 2011年
- 牛津大学的学院制是众多西方一流大学学院制发展的溯源,也是牛津大学的根本内在管理制度。经过数百年的发展,学院制在牛津呈现出与众不同的特征和发展模式。本文回顾牛津大学学院制的发展历程,考察其运作的特征及其面临的挑战,以更好地理解牛津大学学院制的演变过程和内涵。
- 王晓宇周常明
- 关键词：学院制
- 牛津大学国际化之路探析被引量：4
- 2013年
- 牛津大学的国际化进程历经数百年发展,呈现出与众不同的发展内涵和形态,蕴含着独特的见解、目标和方略。本文回顾牛津大学的国际化进程,考察其发展的形态、策略及其动力,将有助于我们更好地理解牛津大学国际化的演变过程和内涵,为我国高等教育国际化的建设和发展提供可资借鉴的经验。
- 王晓宇
