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文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 9篇理学
  • 7篇文化科学
  • 3篇化学工程

主题

  • 6篇教育
  • 3篇数学
  • 3篇高职
  • 3篇成人
  • 2篇优美
  • 2篇优美图
  • 2篇优美性
  • 2篇职教
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇社会
  • 2篇注记
  • 2篇高等教育
  • 2篇高等职业技术
  • 2篇高等职业技术...
  • 2篇成人高等
  • 2篇成人高等教育
  • 2篇成人教育
  • 1篇代换
  • 1篇道德
  • 1篇道德品质

机构

  • 12篇青岛化工学院
  • 7篇青岛科技大学
  • 1篇山东建筑工程...
  • 1篇青岛大学
  • 1篇青岛师范学院

作者

  • 19篇焦明起
  • 5篇钟宝东
  • 3篇赵立宽
  • 3篇裘怿明
  • 2篇杨洪林
  • 2篇牟宗荣
  • 2篇吴其晔
  • 1篇崔强
  • 1篇张苹
  • 1篇王扶明
  • 1篇张伟
  • 1篇戴尊红
  • 1篇李勇
  • 1篇张伟
  • 1篇陈希军

传媒

  • 3篇洛阳大学学报
  • 2篇教育与职业
  • 2篇青岛化工学院...
  • 1篇曲阜师范大学...
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇高分子材料科...
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇山东建筑工程...
  • 1篇化工高等教育
  • 1篇枣庄师专学报
  • 1篇陕西师范大学...
  • 1篇高等技术教育...
  • 1篇青岛科技大学...
  • 1篇青岛科技大学...
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2000
  • 6篇1999
  • 2篇1998
  • 1篇1997
  • 2篇1993
  • 1篇1990
  • 1篇1989
  • 1篇1988
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从数学悖论看数学中矛盾的相互转化
1999年
通过对数学悖论的哲学剖析,阐述了数学的发展是数学中矛盾运动的结果。
焦明起钟宝东
关键词:数学悖论
关于利用等价无穷小求极限的一个注记
2000年
本文针对学生在利用等价无穷小代换简化求极限的过程中常常出现的几个问题进行了一些探讨,指出了出现这些问题的原因,同时,也说明了当分子(分母)出现加减运算时,如何使用等价无穷小代换的方法。
焦明起赵立宽
关键词:等价无穷小量代换解题
关于推广的费尔马点的一个注记被引量:3
1999年
Tong和Chua在锐角三角形的条件下讨论了推广的费尔马点问题,但在论证中存在着一定的缺陷,本文利用纯几何的方法有效地解决了这一问题。
焦明起赵立宽
关键词:费尔马点锐角三角形
大学生中期淘汰制浅议
1988年
对大学生实行中期淘汰制是近两年来少数高校在教育体制改革当中出现的一项措施,目前尚属试行、摸索阶段,不同单位所采用的方法也不尽相同。尽管如此,由于这项措施顺应了客观形势的需要,因而在高教界引起了广泛的重视。
钟宝东焦明起
关键词:教育体制改革道德品质教风
准确定位 优势互补 积极发展高职教育──成人高等教育举办“高职班”的研究与探索被引量:1
2000年
牟宗荣王扶明焦明起
关键词:高等职业技术教育成人教育高职班
全文增补中
突变理论的哲学分析被引量:4
1998年
阐述了突变理论产生的的历史必然性,突变现象的数学内涵,突变理论与质量互变律.
焦明起王春英钟宝东
关键词:突变理论数学内涵哲学分析
天然橡胶松弛曲线的一种拟合方法
1993年
采用单一的Maxwell模型确定天然橡胶的平均松弛时间,适当选择各运动单元的松弛时间,建立了五参数数学模型,各参数用最小二乘法拟合。结果表明,均方根偏差均小于3%。
裘怿明吴其晔周继志焦明起
关键词:应力松弛天然橡胶
粘度法测定聚合物分子量的电子计算机方法
1990年
本文是由粘度法使用微型电子计算机计算高分子聚合物分子量的方法。实践证明简便可行。
焦明起裘怿明王淑英
关键词:粘度分子量
对高职本科教育的几点认识被引量:1
2003年
普通本科院校举办高等职业技术教育,推动了高等职业技术教育的发展,赢得了用人单位的信任和支持。随着科学技术的发展,技术密集型产业和高新技术产业的需要,要求应用型人才提高智力技术和智力技能,提高职业教育的学历层次。近几年本科院校正在适应这一社会需求,试办了本科层次的高职教育,在对普通本科和高职专科进行比较的同时,就如何将高职本科教育办好、办出特色进行了论述。
杨洪林焦明起
关键词:普通本科院校高等职业技术教育学历层次办学特色
搞好高职实践教学的实践与思考被引量:4
2004年
高等职业教育中的实践教学环节,在整个教学环节中占有特殊重要的位置。要把这个环节真正搞好,必须努力做到七个到位,即转变观念,认识到位;专人负责,管理到位;修定计划,学时到位;循序渐进,层层到位;注重真实,场地到位;双师结构,能力到位;一书多证,考核到位。
焦明起杨洪林
关键词:高等职业教育教学观念教学计划学时师资力量
共2页<12>
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