李信巧
- 作品数：14 被引量：27H指数：3
- 供职机构：玉林师范学院更多>>
- 发文基金：广西中等职业教育教学改革立项项目广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- “研究式教学”的数学教学结构模式被引量：1
- 2003年
- “研究式教学”是开展研究性学习的有效途径,本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。
- 江羡珍李信巧甘浪舟
- 关键词：研究式教学数学教学课程改革知识迁移建构主义
- 高师数学与应用数学专业多元化人才培养研究被引量：1
- 2006年
- 随着社会的发展,高师院校数学专业的人才培养一直倍受世人的关注,多元化的培养规格成为人们的共识。基于我国各高师院校在多元化培养人才的经验之下,我们采取如下策略进行探索:调整课程体系与内容;改变传统的教学方式与评价方式;提倡新的学习方式;注重实践。
- 龚国勇潘俭梁燕来李信巧吴庆军
- 关键词：数学
- “互联网+”时代区域中小学数学教师信息化教学能力有效提升的路径与策略被引量：10
- 2021年
- “互联网+教育”,不仅使传统教育教学模式与生态发生了巨大变化,也改变了教师专业发展的方式与路径,中小学数学教师的信息化教学能力提升面临新的挑战。基于互联网思维,提出了新环境下中小学数学教师信息化教学能力提升必经的三个阶段:信息技术作为辅助工具的在线学习阶段、信息技术与数学课程整合的混合研修阶段、信息技术与数学教学深度融合创新实践阶段。三个阶段有其深刻的内在逻辑,不能随意逾越。相关教师能力发展部门的应对策略有:建设好一流教师教育在线课程,让数学教师利用优质资源系统学习;构建网络研修共同体,形成有效混合研修模式;充分利用信息技术,促进数学教学与STEAM教育融合;一线数学教师与师范类高校进行资源整合,协同提升等策略。
- 陆灵明刘娜娜禤世丽李信巧
- 关键词：信息化教学能力
- 初中数学教师非正式交流研究——基于中国3个地区七年级数学教师的调查分析被引量：6
- 2021年
- 中学数学教师在日常教学活动中的非正式交流对于其专业水平发展有很大的影响.对北京,重庆和沈阳3个地区100名七年级数学教师的初步调查研究发现,数学教师在日常生活中通常会卷入与不同群体的教师的非正式交流合作中,而其中与教研组或备课组教师所产生的非正式交流最多.对数学教师的非正式交流的内容进行进一步探究发现,教师日常交流过程中所涉及到的交流内容多样,其中对于课堂中所发生的师生对话,以及如何更明确地激发学生的数学学习等的讨论居多.对教师非正式交流的对象以及内容的两方面研究能够为进一步理解日常教学中的教师合作以及教师学习提供启示.
- 曹一鸣李信巧郭转娜张舒
- 关键词：非正式交流教师合作数学教学教师学习
- 关于不定方程x^m+y^m=m^2
- 2003年
- 本文证明了一个关于不定方程xm+ym=m2的定理。
- 周泽文李信巧
- 关键词：定理数学归纳法
- 以课例为载体的行动教育实践研究
- 2012年
- 以课例为载体的行动教育作为教师在职教育的新范式,是教师实现从理念向行为转移的有效方法,不仅能提高课堂教学效果,还能促进教师专业化发展。本文阐述以课例为载体,以实践反思为核心,以"专业引领"、"同伴互助"与"行为跟进"为特征的教师行动教育的实践策略及具体措施。
- 覃隶莲李信巧许耀珑
- 关键词：课例行动教育课堂观察教学有效性
- 从数学问题解决教学到研究性学习教学被引量：1
- 2010年
- 数学问题解决教学虽然能够在培养学生解决现实问题能力方面发挥应有的作用,但是在学生主动性和探索性方面重视不够.因而,还应该重视培养学生的主动性和探索性.
- 李信巧张金魁庞伟
- 关键词：研究性学习教学
- 培养“科研型数学教师”的个案探析被引量：1
- 2005年
- 分析师范生的学习日记,介绍培养“科研型数学教师”的若干措施和体会.
- 李信巧江羡珍周泽文
- 关键词：科研型数学教师学习日记
- 数学教学中的研究性教学策略被引量：5
- 2006年
- 黄旭玲陈肇斌李信巧
- 关键词：研究性教学教学策略数学教学传授知识教学方式学习环境
- 巧用思维导图培养学生发散性思维——以“指数函数及其性质”为例
- 2019年
- 本文以“指数函数及其性质”为例,阐述思维导图在教学中的应用,分析思维导图对培养学生发散性思维的作用,并对思维导图在数学教学中的应用进行总结和反思。
- 李信巧刘娜娜
- 关键词：指数函数思维导图发散性思维
