余平
- 作品数：13 被引量：118H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海远程教育集团学科研究课题上海市科学技术委员会资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 一种数字化学习资源应用成效的计算方法
- 本发明公开了一种数字化学习资源应用成效的计算方法，该方法设计了不同粒度学习资源的应用成效的影响变量，根据这些影响变量通过分级加权法计算出资源的应用成效。本发明可以根据资源的使用数据计算出不同粒度的学习资源的应用成效，管理...
- 余平
- 开放教育资源的版权与访问许可研究被引量：17
- 2009年
- 版权问题是开放教育资源(Open Educational Resources,OER)建设中面临的主要问题之一。本文分析了与数字化资源相关的版权法规对OER的约束以及几种主要开放共享许可协议的特点,归纳了四类作品(版权作品、开放共享许可访问的作品、可以合理使用的作品以及公共领域的作品)解决OER版权问题的方法,对于OER建设具有指导意义。
- 余平祝智庭
- 关键词：开放教育资源版权知识共享许可协议公共领域
- OER典型项目的剖析研究被引量：17
- 2009年
- 开放教育资源(Open Educational Resources,OER)从开放课件(Open Course Ware)发展而来,目前在国际上对OER的研究和项目建设已经有较多成功经验。本文首先阐述了OER的由来及其内涵,然后分析了五种典型的OER项目,并从中归纳OER资源服务与应用及当前OER项目的特点,最后对于我国开展OER建设提出建议。
- 祝智庭余平
- 关键词：开放教育资源资源服务技术标准元数据
- 数字化终身教育资源结构、分类及标准研究被引量：16
- 2014年
- 终身教育和终身学习已经成为世界各国教育改革的共同要求和趋势。数字化教育资源在终身学习的过程中扮演着非常重要的角色,但终身教育的广泛性决定了终身教育资源的多样性和灵活性,这就对如何高效地组织、检索和使用资源提出了新的挑战。从资源内容与技术标准的视角出发,研究终身教育资源的结构和分类方法在一定程度上能够解决这一现实难题。基于国际上三种知名的资源信息模型标准,提出一种扩展的信息模型,该模型将内容资源分为物理和教学两个层面,将每个层面的内容粒度分为原子级和组合级,清晰描述8种不同粒度的内容形态,基本涵盖了各种不同结构形式(非结构化、半结构化和结构化)的资源,进而提高了资源的可重用性和共享程度。从面向学习者使用的实用视角出发,终身教育资源分类应综合考虑多种因素,对于正规教育资源可以参考国际/国家标准,对于非正规和非正式学习资源可以采用大众标签动态分类的方法。这种扩展的信息模型和分类方法对建设终身教育资源具有重要的参考和借鉴意义。
- 余平钱冬明祝智庭
- 关键词：终身教育资源标准资源分类信息模型
- 终身学习电子档案技术标准比较与信息模型设计被引量：8
- 2016年
- 面对终身学习技术平台的多样性和终身学习项目的复杂性,如何全面连续记录终身教育参与者的学习过程,建立市民终身学习电子档案,是发展终身教育、建设学习型城市的重要内容。目前电子学档的应用大多基于某个学习阶段或某个学习机构,不同电子学档系统采用不同的方法对学档内容进行描述,不利于电子学档在终身教育各个应用场景间进行交换和共享。为了实现电子学档内容在终身学习体系的全覆盖,并能够在不同系统之间共享,需要对电子学档的内容组件及其描述规范进行标准化,本研究在分析电子学档在终身学习中的应用及需求后,选取IMS、JISC以及一些开源组织提出的与电子学档相关的技术标准,从标准的信息模型(数据模型)、标准之间的关系等角度比较各类标准的特点、使用方式和应用情况,提出一种适用于终身学习的电子学档信息模型,包含能够基本覆盖终身学习的电子学档三大类九小类内容组件。文章最后提出电子学档信息模型应用于终身学习系统的建议,包括属性设计、词汇表设计和视图设计等。
- 余平祝智庭
- 关键词：终身学习电子学档信息模型
- 开放教育资源的可持续发展--访英国联合信息系统委员会执行秘书长马尔科姆·里德博士被引量：9
- 2010年
- 这是一个呼吁开放、共享的时代,开放与共享的思想已经渗透各个领域,例如,计算机领域出现了开源软件,教育领域出现了开放教育资源。自2001年美国麻省理工学院开创性地提出开放教育课件以来,开放教育资源迅速在全球推广开来,并形成了一场运动,很多国际组织、国家和大学都纷纷参与到这场运动中。英国开放大学的Openlearn项目等都被认为是开放教育资源运动的先行者,这些都是大学层面的开放教育资源实践,同时很多国家的政府也意识到开放教育资源的重要性,从国家层面力推开放教育资源,如中国的精品课程、英国开放教育资源(UKOER)项目等。一方面,开放教育资源可以让普通民众免费获取优质、丰富的学习资源,这对教育公平化、民主化有着深远的意义;另一方面,对于这些提供开放教育资源的机构来说,也是一个很好的开放发展的机会。然而,开放教育资源发展过程中也碰到了很多问题,例如可持续性发展、稳定的资金来源、技术难点、版权所有等等。本次受访者马尔科姆·里德博士自1993年7月以来担任英国联合信息系统委员会(Joint Information Systems Committee,简称JISC)的执行秘书长,除此之外,他一直十分关注16岁之后人群的教育和研究中的ICT政策与战略发展。他还大量参与有关国际ICT基础设施的活动。2009年在英国女王寿辰典礼中被授予荣誉勋章。而英国开放教育资源项目正是由JISC和高等教育委员会(The Higher Education Academy)代表英国高等教育资金委员会(Higher Education Founding Councilfor England,简称HEFCE)来进行管理的。希望里德博士对英国乃至世界开放教育资源发展现状的介绍和分析,对中国开放教育资源的可持续发展有所启发。
- 袁莉余平魏志慧
- 关键词：开放教育资源JISC可持续发展
- 面向学习过程的复杂技能测评设计及成效被引量：5
- 2021年
- 针对当前复杂技能测评较多关注总结性评价,缺少对学习过程性测评的问题,提出面向学习过程的复杂技能测评设计研究。首先,分析当前复杂技能测评存在问题,明确复杂技能学习对过程性测评的需求,构建面向学习过程的复杂技能测评设计整体框架;其次,以上海D职业技术学院为应用试点,选取"机器人系统工作站搭建"为目标技能,设计了该技能学习目标过程性分解、过程性测评考核点及其数据获取途径与处理方法;再次,以机电一体化专业2016级41名学生为研究对象,将其分为实验组(N=19)和对照组(N=22)开展实证研究。结果表明:实验组在过程性任务中的表现说明面向学习过程的测评设计能有效提高学生机器人系统工作站搭建流程和规则的掌握;学业表现实验组高于对照组,且在搭建流程和客观知识方面有显著差异;实验组整体认知负荷低于对照组,且在外部认知负荷上存在显著差异。
- 徐显龙沈王琦张琦慧何燕妮余平
- 一种数字化学习资源应用成效的计算方法
- 本发明公开了一种数字化学习资源应用成效的计算方法，该方法设计了不同粒度学习资源的应用成效的影响变量，根据这些影响变量通过分级加权法计算出资源的应用成效。本发明可以根据资源的使用数据计算出不同粒度的学习资源的应用成效，管理...
- 余平
- 文献传递
- 开放·版权·盈利——开放资源几个焦点问题研究被引量：4
- 2013年
- 开放性、版权以及盈利模式是开放资源研究的三个焦点问题。文章从开放资源的定义分析其"开放"内涵,结合版权法律法规和许可协议提出开放资源的版权处理方法,之后对开放资源的盈利模式进行分析。开放、版权和盈利对于开放资源并不是相互排斥和矛盾的,在满足开放性要求、遵循版权规定的前提下,存在较大的盈利空间。
- 余平祝智庭
- 关键词：开放资源版权知识共享许可协议可持续发展
- 开放教育资源的内容可共享性相关标准研究被引量：14
- 2014年
- 开放教育资源的核心是内容,实现内容的高度共享是"开放"理念的精髓,而依据标准开展内容资源建设是实现开放性的主要途径。现有关于资源内容的标准主要包括内容的信息模型标准、元数据标准、分类标准以及内容包装标准等。本文针对开放教育资源的可重用性、可自由获取性、开放共享性以及可互操作性等特点,比较和分析现有内容标准的适用性,并针对高度可共享的目标:提出一种扩展的内容模型,对资源粒度进行明确划分,提出六种具体的资源形态,以适应不同粒度的内容组织和共享;在元数据中,增强对不同粒度内容的描述;对元数据模式进行扩展,增加对开放访问许可的描述,弥补了现有标准在权限许可描述中的不足;比较和分析了目前开放教育资源项目中采用的分类方法以及元数据标准中推荐的分类方法,针对元数据中如何描述扩展的资源分类提出建议;最后对两类主要的内容包装相关标准进行了比较,并给出它们对不同形态的粒度资源的处理方法。
- 余平祝智庭
- 关键词：开放教育资源互操作
