魏佳
- 作品数：9 被引量：60H指数：5
- 供职机构：辽宁师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 概念图及其在数学教学中的应用
- 2005年
- 1概念图及其特征
概念图（conceptmap）是用来组织与表征知识的工具，即对某特定主题建构的知识结构的一种视觉化表征．概念图是语义网络的可视化表示方法，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络．它通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈等符号中，再以各种连线将相关的概念和命题连接，这样形成关于该主题的概念或命题网络，形象化地表征学习者的知识结构及对主题的理解．
- 吴华胡宁魏佳
- 关键词：概念图数学教学知识结构命题网络语义网络主题建构
- 数学CAI课件及设计原则
- 基础教育课程改革明确提出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。数学CAI课件作为信息技术与数学教学整合的结晶，已经日益引起人们的重视，...
- 魏佳
- 关键词：数学教学CAI课件基础教育课程改革课堂教学
- 文献传递
- 信息技术与大学数学课程整合的方式与理论探讨被引量：7
- 2008年
- 信息技术与大学数学课程整合正成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题,探讨其整合的方式及理论基础是非常必要的.本文首先结合大学数学案例探讨了整合的三种方式:动态的课堂演示型、单机的数学实验型和全交互的网络教学型,其次探讨了整合所依据的四种理论:传播理论、建构主义理论、教学设计理论和系统理论,最后提出了自己对信息技术与大学数学课程整合的一些思考.
- 吴华魏佳
- 关键词：信息技术大学数学课程
- 网络环境与数学问题解决教学被引量：1
- 2006年
- 吴华胡宁魏佳
- 关键词：问题解决教学数学教育网络环境数学课程标准数学能力
- 我国网络信息资源永久保存策略研究
- 近年来，我国有很多学者对网络信启、资源永久保存的问题进行了研究，并发表了一些论文。本文或多或少能为现有的有关于网络信息资源永久保存的研究做点补充并提供一点素材。本文主要运用了对比研究法、归纳综合法和经验总结法等研究方法。...
- 魏佳
- 关键词：图书馆管理信息资源网络信息
- 文献传递
- 利用计算机开展基于问题的数学探究性学习被引量：12
- 2005年
- 《数学课程标准(实验稿)》指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习作为改变学生学习方式的突破口被课程标准置于核心地位。本文以"拿破仑定理"的教学设计为例,探讨了利用计算机开展基于问题的数学探究性学习的过程,体现了以学生为主体、教师为主导、问题为主线的教学过程,具有传统教学所无法比拟的优势。
- 吴华魏佳胡宁
- 关键词：数学探究性学习
- 数学专业师范生素质的调查研究被引量：14
- 2006年
- 师范生的教师专业素质培养直接影响着其将来从师的水平.对数学学院的师范生必备教师专业素质,如数学专业和数学教育知识、教学能力与技能、教学技术、教学观念及数学课程改革等方面,进行了的问卷调查.通过对调查数据的统计分析,显示数学学院师范生具备较好的专业基础知识和教学基本能力,而缺少实践知识和实践技能;能使用现代教学手段制作数学课件;对新数学课程改革有一定的认识,但对高中新课程选修模块的掌握情况不容乐观.对师范生的培养及教学改革提出了几点建议.
- 吴华张瑛胡宁魏佳
- 关键词：教师专业素质数学知识新课程改革教学技能
- 学科多媒体课件的评价标准被引量：6
- 2005年
- 本文基于一般多媒体课件的评价标准,结合不同学科的特点,提出了学科多媒体课件的评价标准,从学科特性、学科教学性、学科科学性、技术性、艺术性和使用性六个方面予以评价,以期对各个学科多媒体课件的评价产生一定的指导意义。
- 吴华魏佳胡宁
- 数学计算机辅助教学的设计原则被引量：19
- 2006年
- 数学CAI课件的设计要遵循的一般原则有:科学性与思想性相结合,技术性与使用性相结合,教师主导与学生主体相结合,面向全体与因材施教相结合,结果与过程相结合,理论与应用相结合.数学多媒体课件设计的特殊原则有:具体与抽象相结合,动态与静态相结合,数值与图形相结合,数学实验与活动交流相结合,展示数学美与数学欣赏相结合等.
- 吴华魏佳胡宁
- 关键词：数学CAI课件
