陈晓姿
- 作品数：16 被引量：28H指数：3
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- 语文课堂教学资源开发、利用的意义与原则被引量：3
- 2011年
- 在新课程改革实施10年多的时间里,语文课堂教学资源作为新课标所提出的重要概念已经对语文课堂教学产生了一定的影响,但是开发利用课堂教学资源更好地推进语文课堂教学的效果却不太尽如人意。语文教师对开发利用语文课堂教学资源重要意义的认识不深刻、开发利用原则把握不清是其重要的原因。通过以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出的4条义务教育阶段语文课程实施的基本理念为基础,充分论述语文课堂教学资源开发利用的重要意义,并提出语文课堂教学资源开发利用的一般性原则,以期对广大语文教师更好地进行语文课堂教学资源的开发利用有所裨益。
- 陈晓姿
- 教学资源开发利用与初中生品德的优化
- 2007年
- 《全日制义务教育语文评程标准(实验稿)》提出的"语文课程资源"的概念被认为是初中语文新课程改革提出的一个核心概念和亮点问题。初中语文课程资源的开发和利用必须适应初中学生心理的发展水平,与初中语文课堂教学保持充分、同步的联系,转化"初中语文课堂教学资源"。
- 陈晓姿黄爱玲
- 关键词：语文课程资源课堂教学资源无意注意语文课文
- 初中语文课堂教学资源的“情境教学”策略管窥被引量：5
- 2009年
- 从分析课堂教学基本元素及相互关系入手提出"教师、学生、课堂教学资源"加"教学情境"共同作用下构成的开放、运动、发展的语文课堂教学结构,并进一步提出开发利用初中语文课堂教学资源的"情境教学"策略。
- 陈晓姿王桂华
- 关键词：初中语文课堂教学资源
- 语文教师在中学作文教学中“导”的作用
- 2014年
- 中学作文教学是整个语文教学中十分重要的一环,传统的作文教学方法忽视学生的主体作用,而"写前-写中-写后"三阶段作文教学法突出了语文教师应有的"引导"作用,在作文教学中侧重对学生主体性的调动,让作文教学在语文教师"导"的作用下更好地成为教与学的互动平台,进一步提高学生的写作能力。
- 陈晓姿
- 关键词：作文教学语文教师
- 初中语文课堂教学资源开发利用研究
- 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出的“语文课程资源开发利用”问题，是新一轮国家基础教育语文课程改革中的重要问题。“语文课堂教学资源”是“语文课程资源”的下位概念，语文课堂教学资源开发利用问题是语文课程资源开发利...
- 陈晓姿
- 关键词：初中语文语文教学课堂教学资源
- 文献传递
- 论高校学报“三色作者库”的建立
- 2014年
- 建立一支学术水平高、写作能力强、与编辑部联系紧密且投稿稳定的作者队伍,对于高校学报的发展至关重要。学报应通过多种途径建立"红色作者库""黄色作者库"和"绿色作者库",加强与作者的联系与沟通。学报编辑要在"三色作者库"建立的过程中扮演好宣传者、伯乐和园丁的角色,并要不断提高自身的学术素养和沟通能力。
- 陈晓姿
- 关键词：高校学报
- 利用语文课程资源构建隐性课程被引量：4
- 2007年
- 新的语文课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,这就需要充分重视语文课程资源的挖掘和利用,充分重视隐性课程的作用。利用语文课程资源构建环境性隐性课程、实践性隐性课程和研究性隐性课程,将有助于学生学习语文积极性的培养和语文能力的锻炼,通过多种渠道发挥隐性课程的积极作用,为全面提高学生的语文素养服务。
- 陈晓姿刘丽梅
- 关键词：课程资源语文课程资源隐性课程
- 图式理论在对外汉语听力教学中的应用被引量：3
- 2014年
- 听力教学是对外汉语教学的重要环节也是难点课程。针对听力教学存在的问题,要加强教学中教师对学生的引导作用。以图式理论为视角,结合图式理论的特点和听力教学的特点,教师可以尝试建立听前——听中——听后三个阶段的图式,特别是强化听中阶段图式的建立,以大大提高学生对听力文本的理解能力,提高听力教学的效率。
- 陈晓姿
- 关键词：对外汉语听力教学图式理论
- 使用双向细目表,加强语文单元测验命题的科学性被引量：1
- 2006年
- 陈晓姿
- 关键词：单元测验语文双向细目表考试类型主观随意性
- 近百年来初中语文课堂教学资源开发利用探析被引量：1
- 2010年
- 纵观我国语文课程发展的百年历程,以初中语文"课程标准.教学大纲"为认识的切入点,对照对初中语文课堂教学资源的认识,整理这百年来散见于其中的"初中语文课堂教学资源"内容并加以分析研究,以期探析初中语文课堂教学资源的开发利用的历史内容,廓清当下初中语文教师对语文课堂教学资源的认识。
- 陈晓姿
- 关键词：初中语文课堂教学资源
