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秦嘉悦

作品数:7 被引量:103H指数:3
供职机构:华东师范大学教育科学学院教育技术学系更多>>
发文基金:江苏省现代教育技术研究“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇媒介
  • 3篇媒介素养
  • 3篇教师
  • 3篇高校
  • 3篇高校教师
  • 2篇虚拟学习空间
  • 2篇创设
  • 1篇素养教育
  • 1篇终身
  • 1篇终身学习
  • 1篇未来课堂
  • 1篇媒介素养教育
  • 1篇媒介素养现状
  • 1篇门户
  • 1篇门户网
  • 1篇门户网站
  • 1篇教学运用
  • 1篇教育
  • 1篇教育网
  • 1篇教育网络

机构

  • 7篇华东师范大学
  • 3篇苏州科技学院
  • 1篇上海外国语大...

作者

  • 7篇秦嘉悦
  • 4篇陈卫东
  • 1篇张际平
  • 1篇叶新东
  • 1篇金慧
  • 1篇刘卫春
  • 1篇王靖
  • 1篇刘志文

传媒

  • 2篇软件导刊.教...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇现代远程教育...
  • 1篇第十四届全国...

年份

  • 2篇2011
  • 5篇2010
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
Virtools技术在虚拟学习空间创设方面的应用
虚拟学习空间是真实学习空间的扩展,随着虚拟现实技术、人工智能技术及互联网等技术的发展,虚拟学习空间在人类终身学习方面所起的作用越来越凸显.Virtools技术作为一种三维交互解决方案,在虚拟学习空间的交互创设方面具有自己...
秦嘉悦
关键词:虚拟学习空间
高校教师媒介批判能力与教学运用模式研究被引量:3
2010年
在媒介产品迅速扩张和媒介手段广泛应用的时代,提高受众的媒介素养迫在眉睫,媒介素养教育中高校教师的媒介批判能力尤为重要。媒介批判能力在内涵上与媒介批判思维是有所差别的。高校老师的媒介批判能力在教学中的运用体现为解释能力、交流能力、批判知识、批判技能及教学反思能力,探索并形成适合培养媒介批判能力的教学模式,其目的是有效地提高学生对媒体信息的自我辨识能力和影响、改善媒体的能力。
秦嘉悦陈卫东
关键词:高校教师媒介素养教学模式
Virtools技术在虚拟学习空间创设方面的应用
虚拟学习空间是真实学习空间的扩展,随着虚拟现实技术、人工智能技术及互联网等技术的发展,虚拟学习空间在人类终身学习方面所起的作用越来越凸显。Virtools技术作为一种三维交互解决方案,在虚拟学习空间的交互创设方面具有自己...
秦嘉悦
关键词:虚拟学习空间
文献传递
高校教师媒介素养教育网络支持平台设计被引量:1
2010年
高校教师的媒介素养教育是教师专业发展的重要组成部分。介绍了媒介素养的基本概念及内涵,阐述了高校教师媒介素养教育的现状,对平台系统的结构及功能模块进行了设计与分析。
陈卫东秦嘉悦刘志文
关键词:高校教师媒介素养教育
基于层次分析法的中小学门户网站评价研究
我国中小学门户网站正处于快速发展阶段,各级各类学校都已建立起自己的门户网站,学校门户网站的建设是学校教育信息化建设的重要组成部分同时也是学校教育信息化程度的一个重要体现。学校门户网站的蓬勃发展使得网站评价成为一种不可或缺...
秦嘉悦
关键词:层次分析法
文献传递
高校教师的媒介素养现状调查及分析被引量:5
2010年
高校教师的媒介素养是信息时代教师素养的重要组成部分。利用书面问卷和网络问卷的方式对苏州地区高校及其它省份的部分高校教师的媒介素养状况进行了调研,并从教师获取信息途径、媒介接触的内容和动机、媒介判别能力、媒介的认知与应用等方面进行了分析,旨在为构建高校教师媒介素养教育内容体系和培训平台提供参考。
陈卫东秦嘉悦金慧王靖刘卫春
关键词:高校教师媒介素养终身学习
未来课堂——高互动学习空间被引量:90
2011年
互动是课堂教学的核心。未来课堂是一个在先进理念指导下,由泛技术支持的智能教学空间及活动场所,是实施课堂教学的主要载体。未来课堂作为学习者学习和获得发展的场所,是一个充分体现了以人为本,技术、资源、活动等诸多要素都围绕着有利于促进学习者学习和身心发展的高互动学习空间。未来课堂的互动形式主要包括人、技术、环境、思维四个维度之间的九种不同形式。未来课堂高互动实现的关键技术包括泛在网络技术——实现设备之间的无缝链接和互动,交互白板技术——构成多屏交互显示空间,触屏技术——提供友好、直观、自然的互动界面,情境感知技术——感知主体需求、提供个性服务,智能代理技术——提供人与资源交互的人性化、个性化等。研究未来课堂的高互动特性,有助于我们在学习空间设计,课堂技术选用、整合以及教学策略选择和过程实施上充分关注课堂主体的实际需要,构建人、技术、环境、资源等诸要素和谐共存的学习空间。
陈卫东叶新东秦嘉悦张际平
关键词:未来课堂
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