田灵兴
- 作品数：19 被引量：73H指数：5
- 供职机构：兰州石化职业技术学院更多>>
- 发文基金：甘肃省高等学校英语教学改革研究项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高职院校外语专业面向社会开展职业培训业务的途径研究——以兰州石化职业技术学院应用外语系为例被引量：2
- 2015年
- 高职院校开展职业培训、服务社会大众是区域经济发展的内在要求,对于地方院校外语专业而言,提高自身的社会服务能力已成为当前专业发展和改革的原动力。分析了当前高职院校外语专业面向社会开展职业培训的现状、问题和原因,着重从企业培训入手研讨了职业院校外语系的社会服务问题,探索具有专业特色的职业培训形式。研究表明:高职院校面向社会开展职业培训并向纵深发展还需做许多探索性工作,目前总体尚处在起步阶段,这要求高职院校必须苦练内功,提高服务社会的能力,进而促使行业企业反哺高职教育。
- 田灵兴王鹏
- 关键词：高职院校外语专业社会服务
- 高职高专英语口语策略研究被引量：2
- 2011年
- 口语交际能力是职业英语重要的一项应用能力。课题组就高职高专学生职业英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素以及口语交际教学的策略作了一些研究和剖析,采用了定性和定量相结合的研究范式,归纳并分析讨论了口语教学方面存在的问题,提出了研究方法,分析了研究结果。
- 赵桂兰王鹏刘志振田灵兴
- 关键词：口语交际
- 高职高专学生职业英语口语教学现状调查与分析被引量：2
- 2011年
- 本研究主要是通过访谈、课题观察和问卷调查法,在前人研究的基础上,根据自己在高职从事英语口语教学的经验,并向教师和学生发放调查表,针对当前高职高专学生职业英语口语教学的现状进行调查、分析、归纳。这种管窥之见希望有助于当前高职院校的英语口语教学。
- 田灵兴
- 关键词：职业英语高职学生口语教学
- 基于职业能力本位的高职视听说与行业英语的教学改革实践与分析被引量：5
- 2011年
- 能力本位(CBE即Competence-Based Education)的高职教育观,是指在高职教育中,强调以能力培养而不是以学术知识体系学习作为课程教学的基础、培养目标和评价标准。针对目前高职高专学生的英语现状以及公共英语教学改革现状,探索能力本位的应用人才培养的教学模式,以职业性作为高职公共英语课程发展的方向,实践性作为高职公共英语课程的实现方式,树立工学结合的概念,从而解决高职高专学生的英语课堂教学问题,提高高职高专非英语专业学生应用英语的能力和水平。
- 田灵兴
- 关键词：能力本位视听说行业英语高职英语教学
- 大学生思想政治教育与专业学科教学融合的可行性分析——以兰州石化职业技术学院为个案被引量：3
- 2011年
- 本研究从专业学科教学融合角度对实施"教学育人"的可能性进行阐释。基于对学科性质的认识、对"通识教育"理念的认同以及多年来的教学实践,本研究认为:专业知识教育中融入思想教育对大学生思想政治工作及人文素质的构建具有现实意义。
- 田灵兴
- 关键词：思想政治教育教学育人
- CBI的理论诠释及在中国英语教学中提倡的必要性分析被引量：15
- 2008年
- 本文介绍了内容教学法(CBI)教学理念及其理论依据,所遵循的基本原则,基本要素及教学模式,也论证了在中国英语教学中提倡CBI的必要性,以引起外语教学者的兴趣和进一步的研究。
- 田灵兴
- 关键词：内容教学法CBI教学理念教学模式
- 高职院校应用英语特色专业建设规划与效果分析——以兰州石化职业技术学院为例被引量：1
- 2017年
- 以兰州石化职业技术学院应用英语特色专业建设为例,结合学院工科专业优势、雄厚的师资力量、先进的教学设施、稳定的实习基地,以服务发展为宗旨,以提高培养质量、促进就业为导向,以职业能力培养为主线,以着重培养学生创新精神和实践能力为目标,不断创新人才培养模式,深化产教融合,校企协同育人机制,努力培养具有工匠精神,专业技能、创新能力的生产、管理、服务一线的高素质技术技能型人才。通过对该专业的建设基础和优势、专业建设思路和目标、建设后的预期成果进行阐述,以期为兄弟院校相关专业的建设和改革起到带动和示范作用。
- 王鹏秦静雯田灵兴
- 关键词：应用英语
- 基于iSmart平台的高职公共英语SPOC课堂教学设计探析被引量：9
- 2018年
- 该文基于iSmart平台对高职公共英语进行SPOC课堂教学设计,将传统课堂的教学内容在线上和课后的学习活动设计在实体课堂完成,通过师生互动答疑、讨论、拓展或动手操作解决问题,完成知识的内化,使在线学习和课堂教学有机融合,该设计充分发挥了学生的学习主体性,保证了课堂教学活动的高效实现。
- 田灵兴
- 关键词：教学设计
- CBI对英语学习者的学习动机和学习水平影响的实证研究被引量：4
- 2011年
- 内容教学法(Content-based Instruction,简称CBI)主要强调语言的教学应围绕着学生将要学习的内容和将要获取的信息来展开。采用定性和定量相结合的研究范式,通过课堂观察、半结构化访谈、问卷调查及学生日志等研究方法,采集相关数据,在认知及教育心理学理论框架内探讨内容教学法对中国高职高专学生英语学习动机和学习水平的影响,指出对我国外语教学和外语教师自身专业发展的启示。
- 田灵兴王鹏景博刘志振
- 关键词：内容教学法学科整合语言水平学习动机
- 反思型教师与行动研究初探被引量：1
- 2008年
- 反思型教师的培养有助于解决教育理论研究与教育实践脱节的问题。由于反思型教师教育与行动研究具有根基上的一致性和方法上的互通性,行动研究就一直被作为促进反思型教师成长与发展的主要的,行之有效的方法之一。
- 田灵兴
- 关键词：反思型教师反思型教学
