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杜朝举

作品数:13 被引量:40H指数:4
供职机构:武汉理工大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 4篇政治法律
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 6篇现代主义
  • 6篇后现代
  • 6篇后现代主义
  • 4篇主义
  • 4篇教育
  • 3篇大学生
  • 3篇政治
  • 3篇政治教育
  • 3篇治教
  • 3篇思潮
  • 3篇思想政治
  • 3篇思想政治教育
  • 3篇文化
  • 3篇现代主义思潮
  • 3篇后现代主义思...
  • 2篇大学精神
  • 2篇意识形态
  • 2篇视域
  • 2篇主体性
  • 2篇维度

机构

  • 8篇华中师范大学
  • 6篇武汉理工大学

作者

  • 13篇杜朝举
  • 3篇毕红梅
  • 2篇郑利鹏
  • 2篇徐志远
  • 1篇张玲

传媒

  • 2篇江西教育学院...
  • 1篇思想理论教育...
  • 1篇广西社会科学
  • 1篇思想教育研究
  • 1篇鸡西大学学报...
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇贵阳学院学报...
  • 1篇山东青年政治...
  • 1篇民族高等教育...
  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 6篇2013
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
后现代主义思潮对大学精神文化的影响与对策探析
2013年
后现代主义作为一种期望超越现代性的符号、术语、思潮,提倡反理性、反科学、反基础,倡导多元性和差异性等,这一理论无疑会使大学精神文化陷入困境。文章分析了后现代视域下大学精神文化产生困境的原因,提出了建设积极健康的大学精神文化的对策。
杜朝举毕红梅
关键词:后现代主义精神文化
后现代主义思潮对大学生思想政治教育的影响及对策研究综述被引量:6
2013年
作为一种西方文化思潮,后现代主义思潮对大学生思想政治教育既有积极影响也有消极影响。社会、媒体、学校以及大学生自身因素都是其影响的原因和途径。面对后现代主义思潮的双重影响,高校应该转变教育观念,促进师生关系和谐;建构教育主体,加强主体性教育;创新教育方法,提高抵御能力;遵循教育原则,明确实践育人要求。
张玲杜朝举
关键词:后现代主义思潮大学生思想政治教育
美丽中国建设主体——“生态公民”的内涵初解及价值追寻被引量:4
2013年
"生态公民"作为建设美丽中国的主体,具有丰富而又深厚的时代内涵与历史意蕴,是尊重自然、顺应自然、保护自然的生态人,是自然发展、社会发展与人的发展规律的遵循者,是现代公民生态性、社会性与主体性的统一体。"生态公民"的价值在于其是美丽蓝图的描绘者、美丽现实的引领者和美丽愿景的勾勒者。
郑利鹏杜朝举
西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究
社会思潮的核心是意识形态,意识形态的核心是价值观,而价值观是不会终结的,也不会被某种单一的意识形态所取代。因此,西方“意识形态终结论”思潮在本质上是一种错误的社会思潮,其实质是宣扬西方资产阶级自由民主制度的优越性、永恒性...
杜朝举
关键词:意识形态大学生意识形态教育
后现代主义对主体性的批判及解读
2013年
主体性是相对于客体性而言的,是主体的属性和状态。后现代主义所批判的主体性表现在对绝对主体的批判,对理性主体中心的批判,对主体同一性的批判等。这表明后现代主义的主体观是主张主体间性的主体而不是孤立的和绝对的主体,强调的是主体的创造性而不是固守箴言,倡导的是多样性主体而不是普遍性主体。
杜朝举郑利鹏
关键词:后现代主义主体性
后现代主义视域下思想政治教育主体困境及对策被引量:3
2016年
后现代主义是西方知识分子对西方现代化反思与批判的产物。其合理价值主张对思想政治教育主体具有积极影响;其消极价值观念也使思想政治教育主体面临困境。这是由于思想政治教育主体对工具理性与价值理性的认识混同、解构权威与自我盲目膨胀的意识突出以及游戏人生与人生理想本末倒置等因素所致。夯实思想政治教育理论基础,实现理论彻底性;增强思想政治教育主体的主体性,实现主体自我规范;以主流价值观引领,实现主体价值自觉,是摆脱困境的有效路径。
杜朝举毕红梅
关键词:思想政治教育主体性后现代主义
后现代主义思潮对大学生价值观的影响及对策
自改革开放以来,随着西方大量科学技术的涌入,作为一种文化思潮的后现代主义也在我国逐渐泛滥。经过几年的文化洗礼与本土化,我国也逐渐形成了一股后现代主义意识流,具体表现如周星驰的“无厘头电影”,王朔的“玩主”,崔健的“新长征...
杜朝举
关键词:后现代主义文化思潮大学生价值观
理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心——当代好教师的四个维度被引量:7
2015年
做党和人民满意的好老师要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、渊博的理论知识和宽厚的仁爱之心。理想信念是做好教师的精神动力,道德情操是做好教师的重要条件,渊博的理论知识是做好教师的根本基础,宽厚的仁爱之心是做好教师的根本保障。四者相互联系、相互支撑,共同构成好教师的四个维度。
杜朝举
关键词:理想信念道德情操知识渊博
论西方“意识形态终结论”思潮的三个逻辑误区被引量:2
2016年
"意识形态终结论"思潮是20世纪50年代流行于西方的政治文化思潮,"意识形态终结论"实质是西方的意识形态论,其主要目的是兜售西方资本主义的政治价值观。意识形态的核心是价值观,而价值观是不会终结,也不会被某种单一的意识形态所取代的。因此,这种思潮的生成必然存在着理论思想的虚假性与欺骗性、历史认知的有限性与片面性,以及现实价值追求的现代化就是西方化的逻辑误区。
杜朝举
关键词:意识形态价值观
法治精神、法治思维与法治方式:依法治国的三个维度被引量:8
2015年
全面实现依法治国,需要把握弘扬社会主义法治精神、提高法治思维能力和运用科学合理的法治方式三个维度。法治精神是实现依法治国的基础,法治思维是实现依法治国的关键,法治方式是实现依法治国的手段。三者相互联系、相互依存。但要全面实现依法治国,党的领导是根本保证。
杜朝举徐志远
关键词:依法治国法治精神法治思维法治方式
共2页<12>
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