朱广军
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新教师培训课程化:高品质师资培养的有效途径被引量：1
- 2022年
- 为适应学校高品质发展的要求,近年来,南京师范大学附属中学开展了新教师培训课程化的实践探索。学校开发并实施了“四位一体”的岗前自修课程,课程内容包括学校文化认同、教师通识课程、教学评价研究、教学生活体验,岗前集中培训课程涉及基础素养、教育能力和职业理解这“三大素养”,此外还有“成果导向”的工作适应性培训课程等一系列的新教师培训课程。新教师培训课程化的落实可以有效培养高品质师资,使之成为学校高品质发展的生力军。
- 张志强朱广军
- 关键词：学校管理
- 以学生学习为中心,做好初高中历史教学衔接——《第23课 新中国初期的外交》教学设计被引量：1
- 2015年
- 高中历史教材采用模块化设计,强调专题化教学对学生历史思维能力的提升。这样的教材编写体例是建立在初中毕业生已经完成了一轮较为理想的通史教育基础之上的。但事实上,多年来历史学科一直被广大学生和家长视为"副科",因而学生在历史学习中始终存在着投入严重不足的情况,客观上给高中历史专题教学模式带来了不小的挑战。基于此,以必修I《第23课新中国初期的外交》为例,笔者尝试在高一新授课过程中对教材知识进行重新整合,使其能够贴近高一学生的学情,尽量做到"深入浅出、寓教于乐",做好初中和高中教学的衔接。
- 朱广军
- 关键词：新中国初期外交教学衔接
- 互融共生·人人名师:构建高品位立体化学校教科研系统
- 2024年
- 南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维方法系统等途径,基本建立起学校推动、科研引导、教师行动的全过程全方位的教科研系统。未来学校将深度践行“人人名师”理念,致力于培养“融合学习者”,持续完善新教师培训课程,以达成互融共生、人人名师的教育发展目标。
- 葛军朱广军王春玉
- 关键词：教科研管理思维教学学习共同体
- 高中新课程中的“新”与“旧”
- 2007年
- 在网上看到崔永元的文章《从标语说开去》，其中一段谈他在高中的历史学习，让人啼笑皆非。在此截录几段，与读者共享：
- 朱广军
- 关键词：高中新课程考试
- 谈历史教材特色栏目对学生论述能力的培养
- 2016年
- 众所周知,2005年起,江苏高中阶段全面实施新课程改革,其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材。这样的做法,一方面是给老师、学生教材选择的自由权,另一方面,也是改变传统教学以教材为纲的观念,将教材视为一种重要的课程资源,真正实现新课改所倡导的"以学生学习为中心"的新理念。教材编写,主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求,但在栏目设置方面,不同版本就会有一定的差异。这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的。笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计,来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响。正所谓"细节决定成败",世间各处皆如此,教材编写也不例外。
- 朱广军
- 关键词：历史教材小论文
- 让学生成为历史课堂的主人——教学尝试之心得被引量：2
- 2007年
- 新课程的关键在于教学创新。如何创新，众多一线教师高招很多，各不相同。笔者近期在高二理科班的历史必修Ⅲ教学中做了一些尝试，旨在充分发挥新课程所提倡的学生主体性和教师主导性相结合的精神，仅供参考。
- 朱广军
