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张春妹: 作品数：45 被引量：253H指数：11; 供职机构：武汉大学哲学学院心理学系更多>>; 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>; 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律医药卫生更多>>

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个人主义/集体主义对团队创造力的影响:隐性知识共享的中介作用被引量：1: 2020年; 高校科研团队是生产知识的主力,青年群体已成为高校科研人员的主体部分。针对青年团队创造力影响因素的研究,有利于探寻如何激发团队整体的活力以及促进成员个体的发展。本研究以知识共享理论为基础,从个人层面考察个人主义/集体主义对团队创造力的作用机制。研究结果表明:(1)集体主义、个人主义均与团队创造力正相关,但集体主义与团队创造力的相关更高;(2)隐性知识共享与集体主义、团队创造力显著正相关,与个人主义显著负相关;(3)隐性知识共享部分中介了集体主义与团队创造力的关系。本研究对提高团队创造力、促进团队合作具有理论借鉴意义。; 张春妹周权殷冉; 关键词：个人主义集体主义隐性知识共享团队创造力

西藏高校大学生微信使用现状及其影响调查研究: 2018年; 本文以西藏区内高校大学生微信使用现状为出发点进行分析,探讨区内高校大学生在微信使用过程中对其人际交往能力产生的影响。结果表明微信使用不仅有利于区内大学生展现自己、提高自信,而且也有利于扩展其人际交往范围;但是微信的使用也对区内大学生的人际交往能力产生了不利的影响。故提出将微信应用与现实相连接,防止西藏区内高校大学生沉迷其中等建议,以促进西藏区内高校大学生人际沟通能力的健康发展。; 孙晓铜张春妹; 关键词：人际交往

中学生的人格五因素、感知的社会支持与自尊的关系被引量：29: 2006年; 以北京和西安1432名初一、初二、高一、高二的中学生为对象,采用小五人格学生问卷、社会关系网络问卷、Rosenberg整体自尊量表,综合探讨中学生的人格五因素、感知的社会支持与自尊的关系。结果发现:(1)人格五因素中的情绪性、开放性,感知的社会支持中的社会性支持、冲突惩罚、满意度对中学生的自尊具有显著预测作用;(2)在人格与社会支持对中学生自尊的联合作用中,人格的作用更为显著,因而是主要的;(3)中学生的人格特征会直接影响自尊,也会影响感知的社会支持,从而间接影响自尊;(4)对男生和女生的自尊产生影响的人格特点和感知的社会支持特点不同。本研究对于促进中学生自尊和心理健康水平的教育实践具有理论指导意义。; 邹泓张春妹; 关键词：中学生人格五因素自尊

流动儿童的双重文化适应与心理适应:家庭功能的中介作用被引量：4: 2017年; 本研究采用整群抽样方法对武汉市403名流动儿童进行问卷调查,考察了家庭功能在文化适应与心理适应关系中的作用。结果表明,流动儿童在文化适应中处于中等水平,城市文化适应较农村文化适应好。城市文化适应对自尊和生活满意度有显著的预测作用,农村文化适应对生活满意度有显著的预测作用。在城市文化适应对自尊、生活满意度的正向预测关系中,家庭功能起部分中介作用,在农村文化适应对生活满意度的正向预测关系中,家庭功能起部分中介作用。; 张春妹朱文闻; 关键词：流动儿童家庭功能文化适应心理适应

初中英语教师师资培训现状调查与对策研究——以吴江区初中英语教师为例: 语言是人类最重要的思维和交流工具，学习和掌握外语逐渐成为国民必备的素质之一。而英语作为全球使用面最广的一门语言，具有更重要的意义。　　笔者所在的苏州市吴江区位于江苏省东南部，近年来随着经济、文化的快速发展，对于具有英语技...; 张春妹; 关键词：初中教育英语教师师资队伍

文化与创造力:基于4P模型的探析被引量：6: 2016年; 文化是人类活动的深层心理结构,理解文化对创造力的影响非常重要。创造力是一个多元构念,不同的理论视角对创造力的概念界定各不相同。创造力的4P模型以一种简洁的方式整合了创造力的不同方面,包括创造性产品和表现(product)、创造性成果产生的过程(process)、创造者的个体特征或人格(person)和创造力产生所需要的环境(places or press from pressures)。以4P模型为框架,本文从四个方面综述了文化对创造力的影响。首先,文化会影响创造性产品的评估标准及表现领域;其次,文化既会影响创造性个体特征或人格的内隐认识,还会通过社会化过程影响创造性人格。第三,文化对创造力产生的认知途径以及创造力形成的不同阶段都有不同的影响。第四,文化对创造性表现的影响会通过时代精神、意识形态、家庭教育等因素建构一种支持或抑制创造性发挥的外部环境。未来研究可以分别从这四个方面丰富和完善文化与创造力关系的实证研究,深入理解影响创造力的跨文化一致性因素与差异性机制。; 张文娟常保瑞钟年张春妹; 关键词：文化创造性环境

中学生的人格、感知的社会支持与自尊的关系研究: 自尊作为自我系统的核心成分,对学生的认知、动机、情感和行为都具有重要影响作用。本研究的目的是探讨中学生的五因素人格特点、感知的社会支持的联合作用对自尊的影响。以北京和西安1432名初一、初二、高一、高二的中学生为对象,采...; 张春妹邹泓; 关键词：中学生人格自尊; 文献传递

流动儿童的城市文化适应与主观幸福感:一个有调节的中介模型被引量：5: 2021年; 目的:考察流动儿童城市文化适应对主观幸福感的作用及影响机制。方法:采用城市文化适应量表、友谊质量量表、同伴提名问卷及幸福感指数量表对武汉市3所学校502名5~6年级的流动儿童进行调查。结果:①城市文化适应正向预测流动儿童的主观幸福感。②友谊质量在城市文化适应影响流动儿童主观幸福感中起完全中介作用。③同伴接纳调节了友谊质量和主观幸福感的关系,同伴接纳较低时,友谊质量对流动儿童主观幸福感的促进作用更大。结论:城市文化适应通过友谊质量影响流动儿童主观幸福感,且此中介模型后半段受同伴接纳的调节。; 张春妹张璐; 关键词：流动儿童主观幸福感

小学儿童的尊重观念与同伴关系被引量：16: 2006年; 采用开放式尊重观念问卷考察了502名三到六年级小学生的尊重观念,探讨儿童的尊重观念与其友伴关系的联系。结果表明,双向尊重的儿童比单向尊重的儿童具有更多的友伴数和更好的友谊质量,但双向尊重的儿童不一定是受欢迎儿童;在不同社交地位的儿童中,被拒绝儿童比其他类型的儿童在一般尊重观念和对朋友的尊重观念上更多地具有单向尊重观念(主要是自我取向尊重观念)。因此,同伴关系的不同侧面———友谊关系和群体社交地位与儿童尊重观念具有不同的联系。; 周宗奎张春妹Yeh H sueh; 关键词：友伴关系儿童

小学儿童宽容品质的概念内涵与量表编制: 2022年; 在积极品质培养的视角下,急需开展中国文化背景下宽容的结构和测量研究。中国的宽容与西方的宽恕在概念属性、对象范围、文化内涵上均具有重要区别。受我国传统文化影响的宽容,其内涵包括推己及人的理解、不计人过的不计较、不怨恨、行为克制容忍、念及他人善的宽厚和尊重差异性六个方面。以针对小学生开放式问卷的宽容事件和行为的内容分析为基础,编制了小学生宽容品质量表,探索性因素分析和验证性因素分析揭示了小学生宽容品质包括体谅他人、敌意预期、冒犯容忍与行为回击四个维度。正式量表具有较好的信度(内部一致性系数在0.64~0.89),与自尊、共情分别具有低度和中度的相关(分别为0.19、0.49),但与Hearland宽恕量表具有较高的正相关(r=0.63),显示量表效标关联效度良好,区分度一般。量表揭示出小学儿童宽容品质具有明显的中国文化特性、道德属性和发展阶段性。; 张春妹张安琪彭显华朱小玲; 关键词：宽容道德品质小学儿童量表编制

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