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周金成

作品数:8 被引量:12H指数:2
供职机构:杭州师范大学钱江学院更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划国家自然科学基金浙江省医药卫生科学研究基金更多>>
相关领域:医药卫生生物学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 1篇生物学
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇问号钩端螺旋...
  • 4篇螺旋体
  • 4篇钩端螺旋体
  • 2篇融合基因
  • 2篇护理
  • 2篇基因
  • 2篇教学
  • 2篇LIPL21
  • 2篇LIPL32
  • 1篇学法
  • 1篇血清
  • 1篇血栓
  • 1篇血小板
  • 1篇血小板膜
  • 1篇血小板生成
  • 1篇亚基
  • 1篇药理
  • 1篇药理学
  • 1篇药物
  • 1篇抑菌

机构

  • 8篇杭州师范大学
  • 4篇浙江大学
  • 1篇杭州市疾病预...
  • 1篇四川省疾病预...

作者

  • 8篇周金成
  • 7篇罗冬娇
  • 4篇严杰
  • 2篇王海斌
  • 2篇严谨
  • 1篇邱晓枫
  • 1篇王江
  • 1篇孙百莉
  • 1篇郭宗琪
  • 1篇田菊霞
  • 1篇李立伟
  • 1篇蒋晓崎
  • 1篇李阳
  • 1篇刘晓光

传媒

  • 1篇中华微生物学...
  • 1篇浙江大学学报...
  • 1篇江苏医药
  • 1篇中国公共卫生
  • 1篇杭州师范学院...
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇中国人兽共患...
  • 1篇健康研究

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2005
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
护理生物化学中评判性思维的教学实践被引量:1
2010年
[目的]探讨评判性思维在生物化学教学中的教改实践及其效果。[方法]采用多种评判性思维的教学方法进行教学活动,应用评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)对教学效果进行评价。[结果]教学前后CTDI-CV测量总分、分析能力、评判性思维的自信心、求知欲方面的得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在基础医学课中对护生进行评判性思维训练可为后期临床课学习及今后的护理实践工作中运用评判性思维能力打好基础。
严瑾罗冬娇王海斌刘晓光周金成
关键词:生物化学评判性思维护理教育护生
问号钩端螺旋体致病物质及其作用机制研究进展
2007年
问号钩端螺旋体(简称钩体)感染引起的钩体病是全球流行最广的人兽共患病。由于问号钩体无外毒素,所含有的内毒素样物质也不能合理地解释其致病性,故问号钩体致病机制至今未明。近年国外学者分别报道了问号钩体内鞭毛、一些糖脂或糖肽类物质、溶血素、部分外膜蛋白分别与体外生存、侵袭力、粘附宿主细胞、细胞膜损伤、诱导炎症因子和细胞凋亡等有关,从而与问号钩体致病密切相关。研究资料还提示,问号钩体致病机制可能与传统的细菌主要以内、外毒素致病有明显差异。
周金成罗冬娇
关键词:钩端螺旋体侵袭力鞭毛
问号钩体lipL32/1-lipL41/2融合基因的构建及其表达产物免疫性的鉴定(英文)
2007年
目的构建问号钩端螺旋体(简称钩体)lipL32/1-lipL41/2融合基因及其原核表达系统并鉴定其表达产物的免疫性。方法采用连接引物PCR构建lipL32/1-lipL41/2融合基因,常规方法构建其原核表达系统。采用SDS-PAGE和BioRad凝胶图象分析系统检测目的重组蛋白rLipL32/1-LipL41/2表达情况。采用Western blot鉴定rLipL32/1-LipL41/2的免疫反应性。采用ELISA检测228例钩体病人血清中lipL32/1、lipL41/2基因和lipL32/1-lipL41/2融合基因表达产物的抗体。结果 lipL32/1-lipL41/2融合基因核苷酸和氨基酸序列与报道的相关序列相似性分别为99 .9 %和99 .8 %。rLi-pL32/1-LipL41/2表达量约为细菌总蛋白的10 %。rLipL32/1和rLipL41/2兔抗血清均能识别并与rLipL32/1-LipL41/2结合。97 .4 %、78 .5 %和99 .1 %病人血清rLipL32/1、rLipL41/2和rLipL32/1-LipL41/2抗体阳性。结论本研究成功地构建了问号钩体lipL32/1-lipL41/2融合基因及其原核表达系统,rLipL32/1-LipL41/2不仅同时具有两个单一重组抗原的免疫反应性,且能提高钩体病人血清中抗体检测阳性率,可作为研制钩体属特异性基因工程疫苗或检测试剂盒的候选抗原。
周金成罗冬娇严杰
关键词:问号钩端螺旋体融合基因免疫性
磷脂酰肌醇3-激酶在血小板生成和功能中作用的研究进展
2017年
血小板是止血和动脉血栓形成的关键细胞。磷脂酰肌醇-3激酶(PI3K)家族在血小板生成、激活和血栓形成及稳定中发挥重要作用,尤其是Ⅰ型PI3Kβ已成为新的抗血栓药物靶点。但对Ⅱ型和Ⅲ型PI3K的作用知之甚少,近来研究显示Ⅱ型PI3KC2α在巨核细胞和血小板膜结构与重塑中具有独特的作用,而Ⅲ型PI3K则通过调控血小板自噬影响其功能。本文对血小板具有的PI3K家族7个亚型的研究进展进行综述。
罗冬娇严瑾周金成
关键词:血小板生成磷脂酰肌醇抗血栓药物血小板膜催化亚基出血时间
问号钩端螺旋体病人血清中LipL21抗体检测被引量:1
2007年
寻找钩体属特异性保护抗原,对于研制通用型钩体疫苗及实验室诊断试剂盒均有重要价值。Cullen等首先报告了致病性问号钩体均具有属特异性lipL21脂蛋白基因。我们也曾证实我国15群15型问号钩体参考标准株均含有序列保守的lipL21基因。已知钩体病免疫保护作用主要依赖血清抗体为主的体液免疫。我们采用显微镜凝集试验(MAT)检测了156份钩体病人血清的凝集效价,并建立rLipL21-IgM/IgG-ELISAs对血清标本中LipL21的IgG和IgM型抗体进行了检测。
罗冬娇郭宗琪孙百莉蒋晓崎周金成严杰
关键词:抗体检测病人血清问号钩端螺旋体免疫保护作用
问号钩端螺旋体lipL32/1-lipL21-OmpL1/2融合基因原核表达及其产物免疫原性分析被引量:5
2008年
目的:构建问号钩端螺旋体(简称钩体)lipL32/1-lipL21-OmpL1/2融合基因及其原核表达系统,优化目的产物表达条件并对表达产物免疫原性进行鉴定。方法:采用连接引物PCR构建lipL32/1-lipL21-OmpL1/2融合基因,并用常规基因工程方法建立其原核表达系统。采用SDS-PAGE及Bio-Rad凝胶图象分析系统,检测目的重组蛋白rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2表达量。采用免疫双扩散试验及WesternBlot,鉴定rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2的免疫原性。结果:获得了序列正确的lipL32/1-lipL21-OmpL1/2融合基因及其原核表达系统E.coliBL21DE-3pET42a-lipL32/1-lipL21-ompL1/2。表达条件优化后的rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2产量为37.78mg/L,是优化前的3.7倍。rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2兔抗血清免疫双扩效价为1∶4。rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2抗血清能识别rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2以及rLipL32/1、rLipL21、rOmpL1/2。rLipL32/1-LipL21-OmpL1/2能与问号钩体56601株全菌兔抗血清以及黄疸出血群、流感伤寒群、波摩那群、秋季群问号钩体感染患者血清出现阳性杂交信号。结论:成功地构建了lipL32/1-lipL21-OmpL1/2融合基因及其原核表达系统,表达产物具有良好的抗原性和交叉免疫反应性,可作为研制通用型问号钩体基因工程疫苗及通用型钩体病血清学检测的抗原。
罗冬娇邱晓枫王江严谨王海斌周金成严杰
关键词:原核表达
蔷薇科植物果核油性提取物体外抗真菌细菌作用被引量:2
2005年
目的观察蔷薇科植物果核油性提取物初提液和提纯液体外抗病原真菌和细菌的作用.方法以二性霉素B、阿莫西林、庆大霉素为对照,分别采用二倍平皿稀释法和试管法测定油性提取物初提液和提纯液对假丝酵母菌、毛癣菌、金黄色葡萄球菌和大肠埃希菌临床菌株的最低抑菌浓度(MIC)和最低杀菌浓度(MBC).结果初提液和提纯液对79株假丝酵母菌菌株的MIC90分别为1.25%和2.5%(V/V)、对34株毛癣菌的MIC90分别为0.62%~1.25%和1.25%~2.5%(V/V).初提液和提纯液对38株金黄色葡萄球菌、20株大肠埃希菌的MIC90均分别为0.31%和0.62%(V/V).0.31%初提液作用15min、0.62%提纯液作用30min可杀灭白假丝酵母菌7374株和红色毛癣菌6180株.0.16%初提液作用5min、0.31%提纯液作用15min可杀灭金黄色葡萄球菌ATCC25923株和大肠埃希菌ATCC25922株.结论较低浓度的蔷薇科植物果核油性提取物初提液和提纯液即有体外抑制和杀灭常见皮肤和粘膜感染病原真菌和细菌的作用,具有成为高效外用消杀剂的前景.
罗冬娇田菊霞周金成李立伟严杰
关键词:抑菌作用杀菌作用
情景模拟教学法在护理药理学教学中的应用被引量:3
2012年
文章对四个年级护理本科班共480例护生分组采用情景模拟教学法和传统教学法,比较两种教学法在护理药理学中的教学效果。通过问卷调查发现,情景模拟教学在护理药理学中的应用能有效提高学生的综合学习和实践能力。
周金成李阳严谨
关键词:情景模拟教学传统教学问卷调查护理药理学
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