冯美娣
- 作品数：23 被引量：17H指数：2
- 供职机构：抚州职业技术学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教历史地理更多>>
- 课程思政视域下学前教育专业教学中非遗文化元素的融入研究
- 2022年
- 学前教育专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德、科学知识、人文素养和幼儿园教育技能的教师。在学前教育专业教学中融入非遗文化既能很好的保护和传承非物质文化遗产,利于中华优秀传统文化的传承和发展,又能提高学生的人文素养,弘扬工匠精神,落实课程思政育人理念。本文研究了在学前教育专业教学中融入非遗文化的现状及问题,并针对该问题提出的几点解决途径,将非遗文化渗透到专业教育实践中,为非物质文化遗产的传承和培养学前教育专业人才探索有效的途径。
- 冯美娣朱桂兰
- 一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置
- 本实用新型公开了一种体育教育中体育用品消毒杀菌装置，包括方框筒，所述方框筒的内侧表面设置有橡胶辊，所述橡胶辊表面放置有篮球，所述方框筒的下端内侧表面固定有喷淋管，所述喷淋管的上端设有喷嘴，所述方框筒的表面通过铰接轴铰接固...
- 朱桂兰冯美娣
- 高职地方语文课程资源开发的意义被引量：1
- 2011年
- 语文课程实质上是一个以学校为基地,根据语文教育资源、教育理念,为满足学生的语文学习需求,以教师为主体,通过与课程专家、家长、社区人士等的合作为学生设计言语实践活动以提高语言能力的过程。地方语文课程资源是高职学生身边的语文学习资源,它有一般经典不可取代的情境性和适切性。当学生只在课堂学着远离他们现实生活的语文时,必然觉得大学语文很无趣。母语学习,重要的是在具体情境中对学生生命的唤醒。教师们若只是照着学者专家的话语照本宣科,不对课程进行创造开发,教学生命势必也是一潭死水。
- 冯美娣胡丽芳黄木长
- 关键词：母语学习地方课程语文课程资源课程开发
- 民间体育游戏在学前教育专业中的开放与利用被引量：4
- 2017年
- 幼儿的天性是游戏,而学前教育阶段,幼儿还未形成学习意识,不能接受传统的教学方法。而民间体育游戏切合幼儿的天性,通过这种体育游戏的教学方式,有效促进幼儿身体、心理等全面健康发展,同时也是对传统文化的传承,因此成为了学前教育专业所重视的学科。文章阐述了民间体育游戏的教学设计原则,进而对民间体育游戏资源的利用进行分析,为学前教育学生将来更好地从事幼教工作打下基础。
- 朱桂兰冯美娣
- 关键词：民间体育游戏学前教育专业
- 荆轲:从守诺的刺客到悲剧英雄
- 2014年
- 《战国策﹒燕策三》记录了燕太子丹为报"见陵之怨"派刺客荆轲劫持秦王的故事。事件以失败告终,但荆轲的易水慷慨悲歌,义无返顾的壮烈情怀和秦廷勇刺秦王的勇猛无畏精神却一直影响至今。一位信守诺言的刺客经过文学艺术的审美塑造成了后人仰慕的悲剧英雄。
- 冯美娣
- 关键词：刺客
- 高职学生人文素养培养途径
- 2018年
- 人文素质是一种基础性素质,也是大学生成才的必备素质。人文素养的提高是一个人全面发展的基石。近年来,大学生人文素养缺乏的问题引起社会的普遍关注。高职学生人文素养的培养应关注教学现状,从校园文化建设、开展经典阅读及提高教师的人文素养等方面努力。
- 胡丽芳冯美娣
- 关键词：高职教育人文素养
- 儿童文学与高职语文教学的对接实践
- 2020年
- 当前,在高职语文教学中,课程教学内容远离学生生活和阅读经验,教师教学方法老套,教学评价标准单一等因素严重影响着教学效果。利用清新活泼且意蕴深厚的儿童文学作品对接高职语文教学,是一条引导学生自主阅读、改善教学沉闷现状的可尝试之路。
- 冯美娣吴莹
- 关键词：儿童文学高职语文人际交往情绪宣泄
- 儒家“天人观”的承继与发展
- 2015年
- 在认识人与自然关系的过程中,历代思想家在自然秩序和社会秩序之间寻求契合点,从而为人类求得更好的生存和发展。各时代的儒家思想家对"天人观"的认识与发展,正是他们对人与自然关系的认识。梳理孔子、孟子、荀子、董仲舒和宋明儒学的"天人观"发展轨迹,可见儒家生生不息的基本精神。
- 冯美娣
- 关键词：儒家思想天人观承继
- 地方课程资源在高职应用写作教学中的运用
- 2011年
- 应用写作能力是高职毕业生能力结构中不可缺少的部分,以应用型人才为培养目标的高职院校,在应用写作教学中可以结合本地的校外课程资源,使学生学以致用。文章从地方课程资源在教学运用中的意义、应用写作课程设置、教学内容和训练方法等方面进行了探讨。
- 胡丽芳冯美娣
- 关键词：地方课程资源高职应用写作教学
- “卓越教师”之“静悄悄的革命”——读《静悄悄的革命》和《如何成为卓越的大学教师》被引量：2
- 2012年
- 《静悄悄的革命》和《如何成为卓越的大学教师》虽然是两本不同教育领域的教学研究著作,但他们都从"促进学习"的角度论述卓越教师应如何进行教学。各层次的教师大体可以从学习理论、教学行为、课程观念、人际关系等方面进行"静悄悄"的变革,以促进学生智力的提升和个人的发展。
- 冯美娣
- 关键词：建构知识倾听学生学习共同体
