陈明
- 作品数：53 被引量：9H指数：1
- 供职机构：江苏省宿迁市马陵中学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理更多>>
- 学校管理,学会在复杂的教育现实中游刃
- 2013年
- 在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上，学校创始人、“美国年度教师”罗恩·克拉克问他的团队：“是谁领导着这所学校？是家长，是学生，还是我们？”全体教职工都说：“是我们。”克拉克提醒大家：“如果是我们掌控着这所学校，那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生，就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。”
- 陈明刘琳
- 关键词：学校管理教育现实创始人教职工
- 教研组生存状况扫描及创新发展的思考
- 2013年
- 作为教师、教育者，一定对“教研组”这个称呼并不陌生。可以说，有了学校，有了学科教学便有了教研组。教研组是学校管理的基本单位之一，是同学科教师提升业务素质的理想场所，教研组建设是学校提高教学质量的主要途径。然而，近年来教研组的生存现状令人堪忧，其作用与功能正日益淡化，与其应有的身份极不相符。在教育日益受到重视与关注的今天，其现状以及应该发挥的功能值得探讨。
- 陈明李志军王江浩
- 关键词：教研组建设学校管理学科教师学科教学基本单位
- 在文化创生中实现现代校长的神圣使命
- 2011年
- 文化是一种根本性的影响力量,它制约着人们的思维方式,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,左右着人们的审美趣味,规定着人们的价值取向。教育的过程,其实就是对受教育对象施予一定的文化影响,教育不仅仅是文化传承的主要途径,教育本身更是文化的重要组成部分之一。教育的发展也就是教育文化的积淀、传承与创造生成的过程。
- 陈明
- 关键词：文化创生现代校长受教育对象情感抒发教育文化
- 教育转型需打开学校发展的可能世界
- 2015年
- 转型发展时代唯一不变的是变化。所谓转型,是指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程。不同转型主体的状态及其对客观环境的适应程度,决定了转型内容和方向的多样性。教育转型是主动求新求变的过程,是一个创新的过程。要更新教育观念。教育观念就是人对教育现象或者问题的看法或认识。一个人的教育观念不是天生就有的，与他所处的社会的教育传统教育理念、个人经历和教育现实等有着密不可分的关系。教育观念决定着人的教育行为，要实现教学手段和教学方法的改变，首先必须改变人的教育观念。
- 邓善银陈明
- 关键词：教育转型传统教育理念教学方法教育实践教学手段
- 让软研究成为学校的硬实力
- 2015年
- 随着教育改革的逐步推进和教育诉求多元化局面的日益显现，教研工作在学校教育教学发展中的作用更加凸显出来。作为学校提高课堂教学效率和教育教学质量的核心元素，教研水平直接决定着学校的发展高度。教研工作就是一股清泉，只有保证这股清泉能顺畅地流动起来，学校教育才能“清如许”。作为学校管理者，要努力让看不见的“软教研”成为助力学校发展的“硬实力”。
- 徐勇陈明
- 关键词：学校教育硬实力教研工作教育教学质量课堂教学效率教学发展
- 以工匠精神来做好教育艺术
- 2018年
- 做任何一项工作,如果能做到炉火纯青的地步,那基本上就是一门艺术了。因为在这极端和精致的背后,是人对这项工作精准的理解,以及通过独具特色的方式进行的呈现,这本身就是"艺术"的特质。教育工作也是如此。
- 程允标董柏林陈明
- 关键词：一以贯之教育目的
- 在文化创生中担当现代校长的神圣使命
- 2010年
- 教育发展就是文化的积淀、传承与创生的过程，学校文化建设是学校发展的永恒主题。在学校文化建设的过程中，校长应坚持立足于学校本身的文化传统，以宏观而开阔的视野来深刻审视学校所处的教育文化背景，将学校文化的创生作为自己追求的终极目标，在文化创生中担当现代校长的神圣使命。
- 龚永刚陈明张美华茆顺苗
- 关键词：文化创生校长
- 如何治愈学校的“空心”病——对新时代的教研组建设的实践被引量：2
- 2018年
- 教研组建设,是教师专业发展、学校内涵建设不可或缺的重要一环。2018年年初,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对新时代教师队伍建设作出顶层设计。建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍,是教研组建设在新时代背景下的存在意义与新使命。
- 刘琳汪德强陈明
- 关键词：教研组建设治愈
- 教研方式转型趋势探析
- 2016年
- 有学者说，基础教育课程改革进入了深水区。而这个深水区，就在每一间教室里，课程改革的美丽愿景最终要依靠每一间教室来实现。教室不会自动演绎课改理想，一个重要的依托就是教研活动，通过教研活动使课改愿景与美好理念融入教师的思想与信念之中，然后，他们能与学生一道，去创造新课程愿景中的课堂，这是教研活动的光荣与责任。
- 王丽梅汪德强陈明
- 关键词：教研方式基础教育课程改革教研活动教室深水课改
- 教育质量提升呼唤新型教育家
- 2017年
- 本文主要谈教育家型校长办学、治校的转型问题。教育家办学是教育质量提高的重要途径。一所富有教育家精神的学校,未来必将通往质量提高之路。教师可以是教育家,家长也可以是教育家,他们分别在不同的时空采用不同的方式,对学生发展进行引导,促进教育质量提高。2017年初,国家施行《中小学校领导人员管理暂行办法》,提到注意育人的长效性与岗位的专业性,强调中小学校领导人员尤其是校长,要努力成为教育家型校长。
- 张德超陈明
- 关键词：教育质量校长工作办学自主权办学资源自主办学
