陈庚
- 作品数：53 被引量：894H指数：15
- 供职机构：北京交通大学远程与继续教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题北京市教育科学“十二五”规划重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 基于网格的远程教育资源库系统被引量：19
- 2004年
- 本文首先介绍了被称为“第三代”互联网技术的基本情况,然后分析了网格技术在建设远程教育 资源库中的应用,并提出了一个基于网格的资源库系统(RLS)构架模型。
- 张辉宇陈庚
- 关键词：网格远程教育RLS资源共享
- 现代远程教育公共服务体系的新使命被引量：4
- 2015年
- 从2001年教育部批准现代远程教育公共服务体系试点至今已有14个年头。公共服务体系协助现代远程教育试点高校开展网络教育,拓展了远程教育的范围,对规范学习中心的管理起到了重要作用,对如何搭建一个远程教育的公共平台做了有深远意义的尝试。十余年过去,公共服务体系的生态环境发生了很大改变。新形势下,公共服务体系面临着什么样的挑战和机遇,新时期的使命是什么,这是业界都在关注的问题。笔者认为,新时期公共服务体系要以为终身学习社会的建设服务为己任,创新管理模式、服务模式、技术模式和经营模式,适应变化,引领潮流,为我国的教育事业做出新的贡献。
- 陈庚
- 关键词：现代远程教育公共服务
- 《国家高校教师教育技术能力指南》的研究被引量：41
- 2011年
- 20世纪90年代以来,国内外很多研究机构对教师教育技术能力结构进行了长期、细致的研究,并颁布了一系列标准和规范,但针对高校教师教育技术能力规范的研究还比较缺乏。通过对多年高校教师教育技术培训实践工作的不断思索,对国内外相关标准和规范的深入研究和分析,经过多次修订、广泛征求意见,编制了《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》。该指南从高校教师的特点入手,从5个维度、17个二级指标、54个三级绩效指标的角度,对高校教师教育技术能力进行了描述,构建了相关能力结构模型。在此基础上,对基于该模型的教师发展模型、培训课程结构、培训组织形式等进行了建构,这对促进我国高校教师教育技术能力提升、提高高校教学质量具有积极的意义。
- 马宁陈庚刘俊生丁杰余胜泉
- 关键词：高校教师教育技术能力
- 转型期的思考
- 2008年
- 我非常同意关于网络教育进入转型期这样一个观点。我认为进入转型期有这样几个标志。
- 陈庚
- 关键词：网络教育教育改革教学质量
- 资源与服务质量认证是促进优质数字化资源建设和应用的有效途径被引量：2
- 2011年
- 数字化资源和学习服务的质量是影响信息化教学效果的关键。采用评估或者评优的方式对数字化资源和学习服务进行评价是一种关注事物结果、事后的、教育系统内部的自我评价。目前国际上越来越流行的质量认证,从第三方角度,关注事物发展过程,能通过对资源开发和服务过程的规范和改进,促进优质数字化资源的建设和应用,间接达到提高信息化教学质量的效果。开展数字化资源开发与服务质量认证,要在正确认识认证的基础上,建立科学、合理、统一、与时俱进的指标体系,成立可持续发展、针对性强、良性竞争的第三方认证机构。
- 陈庚
- 关键词：数字化资源
- 网络学习社区评价问卷的编制被引量：15
- 2007年
- 网络学习社区是在线学习的关键,本文在梳理网络学习社区的相关研究后,确立了网络学习社区的教育性、技术性和社会性三个维度,并针对上述三个维度编写了网络学习社区评价问卷。经因素分析,问卷项目区分度在0.324～0.695之间,内部一致性信度为0.916,表明问卷结构效度良好。问卷为研究网络学习社区、探讨网络学习社区与学习绩效关系奠定了基础。
- 梁玉娟彭华茂王迎黄荣怀陈庚
- 关键词：社会性
- 网络教育精品课程评审指标变化的启示被引量：9
- 2008年
- 本文在简单分析精品课程内涵及其建设意义的基础上,回顾了07年网络教育精品课程评审情况,全面介绍07年到08年网络精品课程评审指标的具体变化,并由此变化分析网络精品课程评审的方向,展望网络精品课程未来的发展方向。
- 吴瑕陈庚
- 关键词：网络精品课程网络教育
- 基于信息技术的网络教育统一考试的研究与实践
- 现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共基础课实行全国统一考试是保证网络教育教学质量的重要措施.经过多年的努力,网络教育统考已经建立起了较为完善的管理体系和基于信息化的管理、考试平台,顺利开展了二十一次考试.本文从统考...
- 严继昌陈庚杨晔
- 关键词：网络教育信息技术
- 文献传递
- 网络课程资源建设之课程规划研究被引量：8
- 2010年
- 课程规划统领课程开发,课程规划阶段的产出是课程设计阶段的输入,为课程设计提供直接的依据。网络课程规划包含课程层次核心要素和项目层次核心要素。课程层次相关要素分析包含社会需求分析、学习者特征分析、网络学习环境分析、课程目标与内容分析、学习方式分析5个要素;项目层次相关要素分析包括团队组建、沟通机制、进度规划、成本预算、质量规划5个要素。在具体实践中,课程规划者可以借鉴4种实施策略,形成课程规划文档和项目规划文档。
- 陈庚张进宝李松马江舰
- 关键词：网络课程资源建设课程规划
- 学会发现问题 促进网上学习的真正发生--基于网上学习中发现问题方式的中英比较被引量：5
- 2008年
- 发现问题是网上学习真正发生的起点,然而有研究表明,不善于发现问题是我国学习者的一大"软肋",已经严重阻碍了我国学习者网上学习的有效性。本文运用比较研究的方法,对网上学习中发现问题的方式进行了初步研究。对案例课程中网上讨论文本的内容分析显示,中英学习者在发现问题的方式上具有明显差异。对中英差异的认识不仅有助于认识发现问题的方法和规律,也对我国学习者学会在网上学习中发现问题有所启示。
- 张振虹黄荣怀陈庚徐琤
- 关键词：学习者
