邵志华
- 作品数：19 被引量：183H指数：8
- 供职机构：同济大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学环境科学与工程建筑科学更多>>
- 以学生为中心的双语教学在细胞生物化学的实践被引量：8
- 2016年
- 双语教学是医学教育发展的趋势,也是培养高素质医学人才的途径之一。在尝试对细胞的生物化学进行以学生为中心的双语教学的探索与实践中,通过分析学生的学习特征、确定双语学习目标、提供多途径个性化的学习方式及培训师资队伍等,最终取得较好的教学效果。
- 高芙蓉李姣王娟张介平邵志华徐磊李思光徐国彤吕立夏
- 关键词：生物化学细胞双语教学以学生为中心
- 生命科学整合课程的实践被引量：13
- 2012年
- 同济大学医学院再生医学系在临床医学专业基础阶段实施了生命科学相关课程的整合并建立了相应的实施体系。结果表明,学生和教师对整合课程是欢迎的;在基础阶段开展"问题导向的学习"(Problem-Based Learning,PBL)是可行的;形成性考试方式的引入显著降低不及格率。生命科学整合课程的初步实践是成功的。
- 吕立夏李姣邵志华李丽徐磊李思光彭鲁英徐国彤
- 关键词：生命科学整合课程教学改革
- 喷泉对周围空气负离子和气象条件的影响被引量：39
- 2002年
- 研究了由喷泉产生的大量空气负离子同局部气象因素之间的关系 .对上海市两处喷泉周围环境中的空气负离子和温度、相对湿度、风向、风速等进行研究 ,每天 9:3 0到 17:0 0每 15min记录 1次数据 ,共计 8d .喷泉开启时可产生大量的空气负离子 ,分别高达 93 62个·cm-3和 5 774 0个·cm-3,为本底的 15 .1倍和 14 6.5倍 (P <0 .0 1) .结果显示对其周围环境的温度和相对湿度之间呈现良好的相关性 ,相关系数为 0 .674 7～ 0 .9794 (P <0 .0 1) .下风向负离子浓度高 ,上风向则低 ,两者也有一定的相关性 (P <0 .0 5 ) .风速同负离子浓度有弱相关性 (P<0 .0 5 ) ,同气压之间无相关性 .喷泉开启时可产生的空气负离子与喷泉规模的大小有关 。
- 厉曙光张亚锋李莉邵志华
- 关键词：气象因素空气负离子相对湿度风向空气质量
- 生化实验室在实践教学中的课程协调和管理作用
- 2016年
- 自2011年以来,为实现培养医学生动手能力、批判性思维和创新能力的教学目标,作为基础实验课程的生物化学与分子生物学实验在实验内容和课程设置方面进行了一系列的改革,循序渐进,由浅入深,同时突出小班化精英化的教育特色,最大限度地使学生受益。在整个课程的实施过程中,生物化学与分子生物学实验室作为实践课程开展的核心部门,无论是在课程准备,课程安排,还是在教学资源分配和课程内容改革中,都起到了有利的协调和管理作用,最大限度地服务于实践教学,使实验课程在良好有序的环境中发展前行。
- 李姣吕立夏史秀娟邵志华贾松许洁蔡巧玲徐国彤徐磊
- 关键词：实验教学改革实验室管理
- 细胞生物学线上直播教学八步导学法的应用研究被引量：3
- 2021年
- 目的研究八步导学法在细胞生物学线上直播教学的应用效果。方法以2017级和2018级口腔专业的本科生为研究对象,分别纳入非导学组(n=47)与导学组(n=42),非导学组采用线下传统的PowerPoint(PPT)多媒体授课,导学组采用八步导学法线上教学。通过课前课后测试成绩、期末考试成绩和满意度问卷评价导学法的教学效果。结果导学组课后平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(73.32±13.08)分,(P<0.05)]。导学组课后平均成绩略高于非导学组,差异无统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(92.18±11.04)分,P>0.05];两组期末成绩接近80分,差异无统计学意义(P>0.05)。导学组共收回有效问卷41份,回收率96.62%;非导学组共收回有效问卷47份,回收率100.00%。问卷显示,导学组的教学效果满意度为97.56%,各个环节的满意度均大于85.00%。导学组在自主学习和自我管理能力方面的满意度明显高于非导学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用八步导学法进行细胞生物学线上直播教学,保证了线上教学的质量,提高了学生自主学习能力和自我管理能力。
- 邵志华翟云沙继宏许洁崔映宇李思光
- 关键词：教学法口腔医学专业细胞生物学直播
- Prominin1在C57BL/6小鼠视网膜色素上皮中的表达被引量：1
- 2018年
- 目的探究Prominin1在不同发育时期小鼠视网膜色素上皮(retinal pigment epithelium,RPE)的表达。方法孕鼠和出生后的Prom1cre/ERT2+/Gt(ROSA)26SorCAG-Zs Green1+转基因小鼠,腹腔注射他莫昔芬,将视网膜组织冰冻切片后,采用激光共聚焦显微镜检测Prominin1在转基因小鼠RPE中的表达;利用荧光定量PCR和免疫荧光技术检测Prominin1在野生型小鼠不同发育时期RPE中的表达。结果对13.5 d(E13.5)、15.5 d(E15.5)和出生后1 d(P1)小鼠的研究结果显示:Prominin1可能在胎鼠的部分RPE表达,出生后小鼠不表达。定量PCR显示:Prominin1在胎鼠RPE(E10.5、E13.5、E15.5和E17.5)表达明显高于出生后(P1和P14)(P<0.01);在胚胎时期,Prominin1在E13.5和E15.5的RPE表达明显高于其他时期(P<0.05或P<0.01)。免疫荧光染色结果显示,Prominin1在E10.5、E13.5、E15.5和E17.5的RPE表达,而在P1不表达。结论 Prominin1在胎鼠视网膜色素上皮中表达,在E13.5和E15.5的胎鼠中尤为明显。
- 邵志华李瑛泽许洁于金军刘志学李思光
- 关键词：视网膜色素上皮转基因小鼠
- 体外培养小脑浦肯野神经元转染及条件的优化被引量：1
- 2008年
- 目的探讨用化学转染试剂体外转染小脑浦肯野神经元的最佳转染条件。方法体外分离培养E18 d的昆明小白鼠的小脑浦肯野神经元,用lipofectamine^(TM)2000、磷酸钙沉淀试剂、Effectene转染试剂包被质粒分别转染体外培养7 d的浦肯野神经元。另外,用lipofectamine^(TM)2000包被质粒,分别转染7、14、21 d以及28 d浦肯野神经元。每组分为5个样本。48 h后观察绿色荧光蛋白的表达情况,并用台盼兰检测细胞的存活率。结果(1)3种转染试剂的最高转染率分别为lipofectamine^(TM)2000(19.63±5.76)%、磷酸钙沉淀法(1.84±1.85)%、Effectene(1.48±1.38)%。lipofectamine^(TM)2000与其他两种方法的转染率均有显著差异。(2)2μl的lipofectamine^(TM)2000的转染效率为(15.11±4.01)%,细胞存活率与对照组没有明显差异,为(92.98±2.10)%。(3)培养早期(7 d、14 d)的浦肯野神经元损伤小,与对照组没有明显差异。结论该实验首次证实了lipofectamine^(TM)2000能有效地转染体外培养的小脑浦肯野神经元。不同的发育阶段对转染效率也有较大的影响,lipofectamine^(TM)2000比较适合早期的浦肯野神经元转染。
- 邵志华张军石红军
- 关键词：转染
- 美国加州大学洛杉矶分校医学整合课程的启示被引量：22
- 2014年
- 来华留学生医学教育已经成为除汉语语言外的第二大专业,教育部-美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)医学教育项目主要是加强来华留学医学英语授课师资队伍的建设,包括对教师进行教学理念、整合课程及先进的教学方式的培训。课程整合是医学教育改革的趋势。文章将对医学整合课程的背景、UCLA的整合课程进行介绍,体会到高质量的师资队伍及强有力的顶层设计是实施整合课程的有效的保证。
- 吕立夏李国霞李姣邵志华徐磊徐国彤
- 关键词：课程整合师资队伍
- 癫痫与电压依赖性钙通道的分子遗传学研究进展
- 2004年
- 癫痫是一类抽搐相关性神经系统疾病,严重影响人类的健康。随着分子遗传学的发展,癫痫的发病机制也取得了很大的进展。大量的研究表明,电压依赖性离子通道在癫痫的发病中发挥着重要的作用。本文从分子水平对电压依赖性钙离子通道与癫痫的相关性方面进行综述。
- 邵志华张军祝建
- 关键词：癫痫分子遗传学电压依赖性钙通道抽搐钙离子通道分子水平
- 混合教学模式在医学基础实验课程中的应用被引量：23
- 2018年
- 将包括微信公众平台、微课、问卷星在内的多种方式应用于医学生"生命科学综合实验"的教学中,使学生在课前通过微信公众平台推送的课件和视频进行预习;课后通过教师制作发送的微课视频进一步学习实验结果的整理、统计和分析;同时在实际操作中,让学生充当"教"与"学"的双重角色,加强学生对于操作的记忆和注意事项的理解;通过"问卷星"对学生进行在线测试,巩固复习所实践的内容和进行期末测试,力图通过多种教学方式提高实践课程的教学效果。
- 李姣徐磊高芙蓉王娟邵志华张敬法吕立夏
- 关键词：混合式教学
