秦克铸
- 作品数：54 被引量：108H指数：7
- 供职机构：淄博师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部教育改革和发展战略与政策研究重大课题山东省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球历史地理文学更多>>
- 立足办学定位 突出办学特色 努力实现入口、培养、出口良性循环——做好毕业生就业工作的思考被引量：2
- 2011年
- 高等学校毕业生就业问题是个社会问题,不是通过高等学校自己的努力就能解决的。高等学校应该将就业工作放在十分重要的位置上,多管齐下、多措并举,扎扎实实地做好毕业生就业工作,应该立足定位、突出特色,建立内涵建设与招生、就业工作之间的联动机制,以评估为契机,不断总结经验、改进工作,提高就业工作的规范化、制度化、科学化程度。
- 秦克铸
- 关键词：就业工作
- 坚持服务人才培养 突出教师教育特色 做好立项课题研究 迎接教育发展挑战——关于我校加强科学研究工作的几点想法被引量：1
- 2005年
- 科学技术日新月异,科学研究作为高校培养人才的重要途径,在高校人才培养中发挥着越来越重要的作用。本文结合工作实际,提出了关于我校加强科学研究工作的四点想法:明确科学研究在我们学校的地位,坚持科研为培养人才服务;明确我们学校的科研优势和特色,突出学前-小学教师教育的研究;明确我们学校面临的形势和挑战,以科研引领教学和教学改革,以质量求生存;建立健全规章制度,加大科学研究经费投入,加快学科带头人培养,通过科学研究培养我们学校自己的"大师"。
- 秦克铸
- 关键词：教学中心教师教育
- 淄博师专办学宗旨传统研究
- 2015年
- "全国中等师范学校深化改革全面提高质量座谈会"后,学校办学宗旨开始表述为"了解小学,研究小学,服务小学"。根据学校目前在校生结构,学校办学宗旨比较科学的提法应该是"面向小学幼儿园、研究小学幼儿园、服务小学幼儿园"。"面向小学幼儿园",要求学校按照小学幼儿园的实际需求培养学生、提供服务,教师必须具备"双师素质",学生在校期间必须按照小学幼儿园的需要去学习、去养成。"研究小学幼儿园",要求每位学科教师都要有强烈的研究小学幼儿园的意识,并在实际工作中找准其任教学科研究与小学幼儿园研究的结合点。"服务小学幼儿园",要求学校在研究中服务,在服务中研究,当务之急是加大力度培育在省内外有影响的、能够对小学幼儿园教育教学改革提供指导与咨询的领军人物和专家团队,不断提高服务小学幼儿园的能力。落实学校办学宗旨,必须坚定不移、理直气壮地"坚持师范性学术化、学术性师范化,促进学校教学与科研工作健康、协调发展"。
- 秦克铸
- 关键词：办学宗旨
- 德育“课堂教学主渠道”质疑被引量：1
- 2000年
- 秦克铸
- 关键词：德育课堂教学
- 由“让兔子学游泳”想到的
- 2003年
- 小兔子被送进了动物学校,它最喜欢跑步课,并且总是得第一;它最不喜欢的是游泳课,一上游泳课它就非常痛苦。但是……
- 秦克铸庞云凤
- 关键词：游泳课考试制度中学历史教师中学数学教师教育教学质量
- 回望“来时路”:中师优良传统面面观被引量：7
- 2017年
- 中师在长期的办学实践中,形成了许多优良传统:办学层面的主要有坚定不移的办学方向、全面发展的素质教育、浓郁醇厚的中师文化、堪称典范的精英式教育、精严细实的中师管理;教学层面的主要有全科综合的人才培养模式、全面系统的课程设置、丰富多彩的课外活动、贯穿全程的校外实践、管用实用的技能训练;教育层面的主要有持之以恒的养成教育、卓有成效的自我管理、入脑入心的专业思想教育。凭着这些优良传统,中师培养了一大批下得去、留得住、用得上、教得好的农村基础教育师资,为中国基础教育的改革与发展做出了卓越贡献。随着中师快速退出历史舞台,许多中师优良传统正在快速逝去,成了"与洗澡水一起泼出去的孩子",令人扼腕。
- 秦克铸
- 关键词：中师教学技能
- 谈谈黄道实时位置的确定
- 2006年
- 《普通高中地理课程标准（实验）》明确提出，要通过选修“宇宙与地球”（选修1），使学生学会“运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置”。要达到这样的要求，必须首先学会确定天球各大圈在天空中的实时位置，建立起清晰的“天球坐标系”概念。
- 秦克铸
- 关键词：地理课程标准坐标系地球选修
- 给你一双“火眼金睛”——教你如何判断非法出版物
- 2004年
- 秦克铸
- 关键词：非法出版物刊号ISSNCN收费方法
- 恒星日与太阳日变式练习图解被引量：2
- 2006年
- 秦克铸
- 关键词：变式练习太阳日恒星日地理教学
- 高等学校办学传统与办学特色关系研究被引量：1
- 2015年
- 办学传统与办学特色是两个既有区别又有联系的概念。两者的共同之处在于:它们都是在学校长期的办学实践中形成的,都属于学校文化的范畴。两者的区别在于:办学传统是学校纵向的、历史的、文化的比较与传承,而办学特色则是学校横向的、现实的、文化的比较与凸显;办学传统有优劣之分,而办学特色则是学校优秀文化的结晶;办学传统是在学校长期的办学实践过程中自发形成的,而办学特色不能随着办学历史的延续自然而然地产生。两者的联系在于:优良的办学传统是办学特色形成的基础和前提,打造办学特色的品牌必须以优良的办学传统为依托。优良的办学传统不等于办学特色,只有科学地总结、梳理学校的办学传统,使学校优良的办学传统得以发扬、光大,才有可能凝练、升华出学校的办学特色,变学校优良的办学传统为学校的办学特色。
- 秦克铸
- 关键词：办学传统办学特色
