王爱华
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：赣南教育学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 任务型教学法在英语语法教学中的运用被引量：1
- 2009年
- 本文旨在倡导以学生为中心、以意义为中心,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学法,即在英语语法教学中采用任务型的教学方法,以提高学生的学习能力和学习策略的培养。
- 王爱华吴芳刘唐华
- 关键词：任务型教学英语语法教学策略
- 浅析合作学习策略在大学英语课堂教学中的应用被引量：2
- 2007年
- 合作学习（Cooperation learning）是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略。它是以生生互动为主要取向的教学理念,以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。小组合作是合作学习的主要形式。美国教育学者嘎斯基认为：“从本质上讲．合作学习是一种教学形式。”
- 刘唐华王爱华
- 关键词：合作学习策略大学英语课堂教学教学理论教学理念生生互动
- 提高中学生阅读理解能力的途径
- 2008年
- 《全日制普通高级中学教学大纲》强调在高中阶段“在进一步提高听、说、读、写能力的同时，侧重培养学生的阅读能力”，指出“阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧；指导学生查阅词典、语法等工具书及各种教育资源；鼓励学生在阅读中根据上下文猜测词意等，使他们获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础”。阅读是学习外语时的主要输入方法之一。是获取语言知识的重要来源，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。因此，“侧重培养阅读能力”就成了英语课堂教学的主要任务。
- 王爱华刘唐华
- 关键词：阅读理解能力教育教学资源英语课堂教学语言知识高中阶段
- 大学专业英语与高中英语教学衔接策略研究
- 2012年
- 本文针对大学英语与高中英语在教学方法、教材内容、测试要求等各个方面进行了分析与比较,论述了中国现有的大学与高中英语所存在的教学衔接方面的问题,并提出了对应的解决问题的对策,以提高我国当前的大学英语教学效果。
- 朱玲王爱华
- 关键词：大学英语高中英语衔接策略
