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沃建中: 作品数：138 被引量：1,891H指数：22; 供职机构：北京师范大学更多>>; 发文基金：国家自然科学基金高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>; 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>

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中学生聚合思维发展特点的研究被引量：11: 2006年; 聚合思维作为创造力的一个组成部分,到底具有什么样的发展特点,与创造力发展趋势之间存在何种异同,男女生之间又有何差异,是许多研究者试图解决和正在努力解决的问题。与此同时,编制有效的、适合中国国情的聚合思维测量量表,了解中学生聚合思维能力的发展特点,无疑是很有现实意义的。本研究用量表法对3311名中学生的聚合思维的发展特点进行了研究。结果表明:中学生聚合思维处于稳定的上升趋势,尤其是初中阶段进步速度较快,而高中阶段聚合思维进入了平缓发展的阶段;其中逻辑性和概括性发展的总趋势基本相同;中学生在图形概括性、言语概括性和概括性以及聚合思维总分这四个维度上男生显著高于女生;有创造力培养特色的地区在除时间逻辑性维度外的其他维度上均明显地高于无创造力培养特色的地区。; 沃建中杨伟刚林崇德; 关键词：中学生聚合思维

5.12重震区成人受灾者不良情绪反应程度与人格、应对方式等因素关系研究被引量：8: 2009年; 目的:以情绪不良反应程度较高组为研究组,反应较低组为对照组,探讨两组的人格、应对方式差异特点及不良情绪的影响因素。方法:应用修订的人格量表、应对方式量表及心身健康量表对北川县、安县及曲县等5.12地震重灾区的181名成人灾民进行测查。结果:研究组在合群、独立、敢为、镇定及乐观人格维度及解决问题的应对方式上得分显著低于对照组,而在同情、敏感及想象的人格维度及退避、幻想、自责、求助、合理化应对方式上显著高于对照组;多元回归分析表明,影响研究组较高的不良情绪反应因素有地震时恐惧感受、年龄、学历及亲人遇难与否等人口变量和合群人格特征及自责的应对方式。结论:5.12地震重灾区受灾者的不良情绪反应程度受人格与应对方式及一些人口变量的影响。; 沃建中向燕辉沈莉邹高祥李二霞; 关键词：不良情绪人格成人

中学数学教师的自我概念对其课堂教学能力发展的影响: 沃建中

中学生聚合思维发展特点的研究: 聚合思维作为创造力的一个组成部分,到底具有什么样的发展特点,与创造力发展趋势之间存在何种异同,男女生之间又有何差异,是许多研究者试图解决和正在努力解决的问题。编制有效的、适合中国国情的聚合思维测量量表,了解中学生聚合思维...; 杨伟刚沃建中林崇德; 文献传递

中学教师归因方式与自我效能感的关系研究被引量：20: 2005年; 目的:考察中学教师归因方式与自我效能感的关系。方法:运用教师自我效能感量表和教师归因方式量表对661名初中和高中教师进行调查。结果:①从整体上看,能力这种归因方式对创造效能有预测作用,而能力、任务、努力三种归因方式对工作效能有预测作用;②在不同性别和教龄的教师群体中,归因方式对自我效能感预测作用不同。结论:中学教师归因方式与自我效能感之间的关系具有动态变化的特点。; 罗良沃建中陈尚宝王福兴; 关键词：自我效能感归因方式

小学生不良情绪状况的特点研究被引量：11: 2003年; 目的 :研究我国小学生的不良情绪状况的年龄特点。方法 :采用自编的小学生不良情绪量表 ,从全国三个不同的地区 (城市 )选取小学三年级到六年级被试 3315名 ,测评其焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧情绪 ,并进行有关统计分析。结果 :小学生不良情绪存在地区差异和年级差异。结论 :我国小学生情绪状态总体发展良好。; 沃建中刘慧娟; 关键词：小学生不良情绪年龄特点孤独年级差异

高中生主观幸福感与自我控制、人际交往及心理健康关系被引量：19: 2010年; 目的探讨高中生主观幸福感与自我控制、人际交往及心理健康的关系。方法采用问卷调查法,对高一至高三年级共731名学生进行研究。结果 1心理比较健康组、一般组及不健康组的高中生的主观幸福感依次下降,且两两差异极其显著(F=50.671,P<0.001);2自我控制高、一般及差的高中生的主观幸福感依次下降,且两两差异极其显著(F=13.867,P<0.001);3与同伴关系好、与同伴关系一般及与同伴关系差的高中生的主观幸福感依次下降,且两两差异极其显著(F=4.314,P<0.05);4与老师关系好、一般及关系差的高中生的主观幸福感依次下降,且两两差异极其显著(F=19.634,P<0.001);5与父母关系好、一般及关系差的高中生的主观幸福感依次下降,且两两差异极其显著(F=13.890,P<0.001);6除与同伴关系外,心理健康、与老师关系、与父母关系及自我控制都能显著预测高中生的主观幸福感。结论高中生心理越健康、自我控制越好,主观幸福感越高;人际关系越好,主观幸福感越强;心理健康对高中生主观幸福感的影响最大,其次是与老师关系、自我控制和与父母关系。; 沈莉向燕辉沃建中; 关键词：主观幸福感自我控制人际交往心理健康

13～18岁青少年脑电α波的发展特点被引量：7: 2001年; 以 192名 13～ 18岁青少年为研究对象 ,采用脑电波超慢涨落分析技术 (ET) ,对其 12导联脑电图 (EEG)进行了记录和分析 ,重点探讨了α波 (8～ 13Hz)的发展特点 .结果表明 :1)随年龄的增长 ,13～ 18岁青少年α波不同频率成分的变化幅度不大 ;2 )平均频率 f的年龄变化不明显 ,基本保持在 10Hz左右 ,但女生的高于男生 ;3)青少年α波的优势成分不随年龄变化而变化 ,13～ 18岁的主导成分均为 10Hz的α波 ;4 )不同频率的α波在各脑区的分布均存在显著差异 (P <0 .0 5 ) ,α波的 f的分布特点为从额叶到枕叶逐渐增大 ;5 )不同频率脑电的α波的比率R的分布表现出不同的左右不对称性 ,α波的 f表现出明显的左脑优势 .; 沃建中林崇德潘昱; 关键词：脑电Α波青少年脑电图认知神经科学脑功能

《中国大学生适应量表》的编制被引量：352: 2005年; 该研究旨在发展适合我国大学生适应状况的中国大学生适应量表(China College Student Adjustment Scale,CCSAS),文章详细介绍了量表的编制过程和它的心理测量学指标。首先在访谈并借鉴国外已有适应量表的基础上,初步确定了大学生适应的维度和项目。然后经过2次预试对维度和项目进行修改,得到一个包含7个维度共60个项目的中国大学生适应量表。采用分层按比例取样的方法抽取了全国182所高校的55106名大学生为被试,使用编制好的中国大学生适应量表进行常模数据的收集,并在间隔2周后对其中158名大学生进行重测,以获得再测信度。同时,另外从北京3所大学抽取360名大学生及其辅导员为被试,收集同时效度和效标关联效度。数据分析表明,量表具有很好的构想效度,信度和效度均达到了心理测量学的指标,因此,可以使用本量表来评价在校大学生的适应状况。; 教育部《大学生心理健康测评系统》课题组方晓义沃建中蔺秀云; 关键词：中国大学生信度

6—12岁儿童脑波超慢功率涨落分布及发展特点被引量：4: 2001年; 对 172名 6— 12岁的正常儿童进行脑波超慢功率涨落特点的研究。结果表明 :(1)各组优势涨落平均功率空间分布表现出额低枕高的前后梯度 ;(2 )随着年龄的增加 ,不同的脑区其发展趋势是不同的 ,且逆转现象逐渐减少 ;(3)左右脑表现出左小右大的不对称性 ;(4 )男女生脑波优势涨落功率的空间分布、逆转趋势、方位等有差异。上述结果说明。; 林崇德沃建中陈学锋; 关键词：逆转正常儿童脑区年龄右脑男女生

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