林琳琳
- 作品数：9 被引量：16H指数：3
- 供职机构：丽水学院幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 学前儿童互惠行为的发展、影响因素及教育启示被引量：8
- 2017年
- 个体对感知到的善良与不善良行为的反应被称之为互惠。进化心理学研究者认为互惠是由进化而来的,可能是某种生物基因决定了个体的互惠行为,但这一假说目前没有得到广泛的验证。社会交换理论中的规则内化说与社会偏好模型被研究者们广泛接纳,并采用了不同的研究范式进行探讨。已有研究表明,4~5岁是学前儿童互惠行为发展的重要时期,对其构建良好的同伴关系以及亲社会性的发展均有重大意义。个体的互惠行为受到了个体自身与环境相互作用的影响,因此有必要重视个体、家庭与文化环境三方面因素对学前儿童互惠行为发展的作用。成人应重视培养学前儿童积极的心理品质,建立友善的教育环境,宣扬优秀传统文化,以此促进儿童包括互惠行为在内的亲社会性发展。
- 李志敏刘文林琳琳张雪
- 关键词：互惠亲社会行为社会能力
- 5-9岁儿童自传记忆与自我概念的发展及其关系被引量：4
- 2012年
- 自传记忆是关于个体生活事件的记忆,与自我组织结构相互影响。为在同一语言文化背景下探讨个体自传记忆与自我概念发展的关系,研究者对81名5-9岁儿童进行访谈,结果发现:(1)年龄较大儿童的自传记忆更丰富、具体,涉及更多的他人及社会信息。(2)自我概念在7-9岁之间发展迅速且他人、社会自我日益丰富。(3)儿童自传记忆与自我概念发展无显著性别差异。(4)儿童自传记忆与自我概念存在多方面相关,其中他人、社会成分相关显著,也显示自传记忆与自我概念发展的关联具有跨文化的普遍性。
- 林琳琳秦金亮
- 关键词：儿童自传记忆自我概念
- 自传记忆和自我的适应性发展理论
- 本文整合了近期的儿童发展与记忆理论新进展。提出儿童自传体记忆和自我适应性发展理论。其理论内容包括客体理论;自我验证理论;需要满足理论和自我发展理论。本文认为自我是一个适应性发展的自我,自我的形成源于对记忆,记忆中自我的模...
- 麻丽丽林琳琳
- 关键词：自传记忆自我人格发展
- 文献传递
- 童年期遗忘产生及消退机制的研究综述
- 童年期遗忘是指在自传记忆的发生发展中不能回忆起童年早期的事情,而自传记忆的起始则伴随着童年期遗忘的消退。但目前不同学者仍没有对该现象产生机制达成一致观点。不同的学者分别从记忆发展、语言发展、自我意识发展、社会语言发展以及...
- 林琳琳袁中兴
- 文献传递
- 5-9岁儿童自传记忆与自我概念的发展及其关系
- 自传记忆是关于个体生活事件的记忆。它作为一种走进人们日常生活的“活”的记忆，与艾宾浩斯等人研究的“死”的实验室记忆形成鲜明对照。从记忆研究的历史来看，有关自传记忆的研究有着近百余年的漫长过去，但系统研究却仅有几十年的短暂...
- 林琳琳
- 关键词：自传记忆自我概念儿童心理学
- 文献传递
- 5-9岁儿童自传记忆与自我概念的发展及其关系
- 自传记忆作为一种'外延的自我',是个体长时记忆中一种重要的事件体验;自我描述是个体自我概念的一种外在表征。自我概念影响自传记忆的编码、组织和提取,在自传记忆发展中具有重要意义;自传记忆为自我概念的动态发展提供支持。虽然有...
- 林琳琳何海波
- 关键词：儿童自传记忆自我概念
- 亲子关系残缺对留守儿童情绪和道德发展的影响及对策被引量：3
- 2012年
- 随着城镇化进程的不断推进,大量农村留守儿童出现。留守儿童面临的首要问题即亲子关系残缺和家庭结构的不完整,其情绪情感和道德品行发展受到极大影响。对此,留守儿童父母应加强与孩子之间的情感交流,采取更加有效的沟通方式,建立积极良好的亲子关系。留守儿童的代理(监护)人要树立角色意识,努力为儿童营造出完整家庭结构的心理氛围。留守儿童问题的彻底改善,还要依靠相关体制的变革。
- 林琳琳何海波
- 关键词：留守儿童情绪道德
- 童年期遗忘消退机制的几种解释被引量：1
- 2009年
- 童年期遗忘是一种普遍存在的现象。弗洛伊德认为，童年期遗忘现象的发生是由于儿童的记忆与成熟的记忆形式之间存在机制上的差异。本文集中梳理了已有研究对童年期遗忘消退机制的几种心理学解释，包括记忆机能的发展、语言及元认知发展、自我的发展。“多因素动力发展系统模型”的整合性解释框架以及发展认知神经科学从神经机制上对童年期遗忘的解释将成为今后研究的重要方向。
- 林琳琳秦金亮
- 关键词：自传记忆语言元认知自我
