李明军
- 作品数：11 被引量：65H指数：6
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- “教学策略行动研究在优化教师资源配置中的作用”
- 目的:从教师能力建设和行动研究运行两方面探索教学策略行动研究在优化教师资源配置中的作用,提出通过优化学校自有教师资源、实现我省教师资源均衡配置的基本路径和实施思路。方法:①质性研究:对前期教学策略行动研究所产出的专著和录...
- 刘如平曲苒李明军孙果张婉莉
- 教学策略行动研究在优化教师资源配置中的作用
- 目的：从教师能力建设和行动研究运行两方面探索教学策略行动研究在优化教师资源配置中的作用，提出通过优化学校自有教师资源、实现我省教师资源均衡配置的基本路径和实施思路.方法：①质性研究：对前期教学策略行动研究所产出的专著和录...
- 刘如平曲苒李明军孙果张婉莉
- 关键词：RESEARCHSTAFFRESOURCETEACHINGSTRATEGIES
- 中小学教师情绪工作策略及特性与工作满意度的关系研究被引量：17
- 2009年
- 以情绪工作的资源守恒为理论基础,通过问卷调查,探讨了368名中小学教师情绪工作策略及其特性与工作满意度的关系。结果发现:①表面行为策略与工作满意度负相关显著,主动深度行为策略和被动深度行为策略与工作满意度正相关显著。②情绪表达多样性和持久性与工作满意度负相关显著,并与表面行为策略成正相关显著,与被动深度行为策略负相关显著;③表面行为策略在情绪表达多样性对工作满意度的影响起部分中介作用,被动深度行为策略在情绪表达多样性对工作满意度的影响中起完全中介作用。
- 杨玲李明军
- 关键词：工作满意度教师
- 中小学教师心理健康问题成因及维护策略被引量：1
- 2011年
- 中小学教师所体验到的压力比其他职业的人高很多,不仅要负担繁重的教育教学工作,还要面对来自于社会环境、学生及家长、学校和自身家庭等各方面的压力。提高中小学教师心理素质是一项复杂的系统工程,既需要教师自身要有提高心理素质的意识,学习正确调适心理的有效方法,也需要学校管理者的支持和关心,更需要社会关注教师心理,营造良好社会氛围。
- 李明军
- 关键词：教师心理健康
- 顾客公平、情绪体验与员工情绪劳动的关系被引量：6
- 2011年
- 采用情景故事法模拟八个顾客公平情景,对160名接线员情绪劳动进行测量,并比较不同故事情景下员工情绪劳动的差异。结果表明,公平感与员工情绪体验正相关显著,二者均与员工情绪劳动负相关显著;在顾客对员工自身或同事公平的情景下,完成情绪劳动付出的意志努力显著低于在顾客对员工自身或同事不公情景中付出意志努力;但在顾客对员工或同事一方不公平及都不公平情景下,情绪劳动差异不显著,员工完成情绪劳动均需付出的较高意志努力,但会显著高于顾客对员工或同事都公平的情景中完成情绪劳动付出的意志努力,即无论顾客对员工自己不公平还是对同事不公平及二者都不公平,只要有不公平情境的存在,员工都需要付出较多的意志努力完成情绪劳动。
- 李明军
- 关键词：情绪劳动情绪体验
- 中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度的关系被引量：12
- 2011年
- 目的揭示中小学教师情绪工作策略、情绪智力与工作满意度之间的关系。方法使用情绪智力量表、中小学教师情绪工作量表和工作满意度量表对281名中小学教师进行调查。结果①表面行为策略与工作满意度显著负相关(r=-0.191,P<0.05),主动深度行为策略和被动深度行为策略与工作满意度显著正相关(r=0.167,0.152,P<0.05)。情绪智力与教师工作满意度显著正相关(r=0.430,P<0.05);②情绪智力对表面行为策略与工作满意度调解效应显著(β=0.120,P<0.05),情绪智力对主动深度行为策略、被动深度行为策略与工作满意度调解效应不显著(β=-0.104,-0.149;P>0.05)。结论情绪工作策略是影响教师工作满意度的重要因素,情绪智力是个体心理资源的保健因子,中小学教师应积极提高自身情绪智力水平。
- 李明军
- 关键词：情绪工作情绪智力工作满意度
- 中小学教师情绪智力、工作家庭冲突与工作满意度的关系研究被引量：13
- 2012年
- 目的揭示中小学教师情绪智力、工作家庭冲突与工作满意度之间的关系。方法使用情绪智力量表、工作家庭冲突和工作满意度量表,对281名中小学教师进行调查。结果①中小学教师体验到的工作-家庭冲突程度显著高于家庭-工作冲突程度(t=15.344,P<0.05);②工作家庭冲突与情绪智力和工作满意度负相关显著(rFIW-JS=-0.209,rWIF-JS=-0.251,P<0.05),情绪智力与工作满意度正相关显著(rEI-JS=0.396,P<0.05);③随着工作家庭冲突程度的增强,工作满意度呈下降趋势,但不同情绪智力水平的个体体验到的工作满意度存在着明显差异,情绪智力在工作-家庭冲突(β=-0.154,P<0.05)、家庭-工作冲突(β=-0.179,P<0.05)与工作满意度的关系中调节效应显著。结论工作家庭冲突是影响教师工作满意度的重要因素,情绪智力是个体心理资源的保健因子,中小学教师应积极提高自身情绪智力。
- 李明军
- 关键词：情绪智力工作-家庭冲突工作满意度
- 高校学生心理危机管理机制的建构被引量：8
- 2011年
- 心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种严重心理失衡状态,主要有成长性危机、境遇性危机和存在性危机三种类型。大学生心理危机的成因是多方面的,既有主观因素,也有客观因素。学校心理危机管理机制应从心理危机预警机制、干预机制和维护发展机制等方面建构。
- 李明军朱金卫
- 关键词：高校学生心理危机危机管理
