李佳佳
- 作品数:19 被引量:83H指数:4
- 供职机构:蚌埠医学院第二附属医院更多>>
- 发文基金:安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育厅重点项目安徽省卫生厅医学科研基金更多>>
- 相关领域:医药卫生文化科学更多>>
- “互联网+”背景下SPOC与翻转课堂教学模式在《内科学》教学中的构建与应用被引量:20
- 2021年
- 目的:探讨“互联网+”背景下小规模限制性在线课程(SPOC)融合翻转课堂教学模式在《内科学》教学中的效果。方法:对蚌埠医学院2017级临床医学实验班60名学生采用“互联网+”背景下SPOC融合翻转课堂的教学模式(观察组),按照“课前+课中+课后”模式进行实施,并与采用传统教学模式融合MOOC的2017级临床医学一附院班(对照组)进行为期一学期内科学教学,学习结束后根据理论考试、问卷调查、召开学生座谈会等对教学效果进行评价。结果:观察组学生理论考试成绩为(84.43±4.58)分,明显高于对照组(81.27±4.71)分(t=3.98,P<0.05);观察组学生在学习效率、课堂学习的互动能力、自主学习能力、理论与实际相结合能力、基础知识掌握、临床创新思维能力及团队协作能力等方面明显优于对照组(P<0.05)。观察组学生对教学内容的理解程度、课堂激发学习兴趣、课后查阅文献及最终满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:“互联网+”背景下SPOC融合翻转课堂的混合教学模式有利于提高学生学习成绩和学习兴趣,锻炼临床思维,提高自主学习能力,对完善本校的慕课平台,构建及培养临床实用型医学人才将起着重要的作用。
- 杨艳丽耿英华李骏李佳佳张平平刘林朱凯
- 关键词:医学教育混合教学模式临床思维
- 提高临床实习生诊疗能力和加强医患沟通的浅析被引量:5
- 2012年
- 良好的临床综合素质及医患沟通能力对临床医学生今后从事医疗工作至关重要,有利于临床医疗和教学工作的顺利进行。针对目前临床实习生诊疗能力及医学生沟通技能的现状,探讨了如何在临床带教中注重加强临床实习生诊疗能力和医患沟通能力的培养,以提高医学生的临床综合素质和医患沟通技巧。有助于减少医疗纠纷,构建和谐医患关系。
- 张凤朱芳兵朱俊锋李骏李佳佳
- 关键词:诊疗能力医患沟通临床实习生
- 两种方法治疗特发性血小板减少性紫癜的疗效比较被引量:2
- 2011年
- 目的比较两种治疗方法治疗特发性血小板减少性紫癜(ITP)提高血小板的效果。方法将101例ITP患者随机分为两组:A组40例接受静脉输注免疫球蛋白400 mg/(kg.d),连用3~5 d;B组61例使用大剂量甲基强的松龙1.0 g,连用3 d,以后每隔3 d减半至9 d后改成强的松40~60 mg/d维持。入院后每天测血小板计数。结果与治疗前相比,两种治疗方法均能显著提高血小板水平;大剂量丙种球蛋白组(A组)和大剂量甲基强的松龙组(B组)提升血小板至100×109/L总有效率分别是67.5%和62.3%,两组差异无统计学意义(P〉0.05)。A组、B组PLT≥50×109/L时间分别为(4.88±4.22)d、(5.75±3.79)d;≥100×109/L时间分别为(5.3±2.74)d、(6.71±4.36)d;PLT的峰值分别为(174.48±62.06)×109/L、(242.50±134.92)×109/L。结论两种治疗方法均能在早期显著提升血小板,而大剂量甲基强的松龙使血小板上升峰值更高。
- 李佳佳张凤杨艳丽朱俊锋朱芳兵倪世良
- 关键词:大剂量丙种球蛋白特发性血小板减少性紫癜
- 以血细胞减少为表现的非血液系统疾病108例分析被引量:1
- 2011年
- 目的:分析以血细胞减少为表现的非血液系统疾病的特点,开阔临床医生思维,避免误诊、漏诊。方法:对108例以血细胞减少为表现的非血液系统疾病患者的临床表现、实验室检查及诊断进行回顾性分析。结果:108例中感染性疾病31例,其中疟疾28例,流行性出血热2例,伤寒1例;脾功能亢进21例;结缔组织病21例,以系统性红斑狼疮最为多见;骨髓转移癌18例;甲状腺机能减退症7例;甲状腺机能亢进症5例;胃肠道肿瘤5例。结论:以血细胞减少为表现的非血液系统疾病临床以感染性疾病最为多见,其次为脾功能亢进、结缔组织病和骨髓转移癌,应引起临床医生重视,减少误诊、漏诊。
- 杨艳丽耿英华李佳佳张凤
- 关键词:血细胞减少
- 急性髓细胞白血病免疫分型特点及临床意义被引量:2
- 2011年
- 目的:探讨急性髓细胞白血病(AML)免疫分型特点及其临床意义。方法:采用流式细胞术(FCM)对145例AML患者进行白血病免疫分型检测。结果:145例AML患者中MPO、CD13、HLA-DR、CD33、CD34表达率分别为93.1%、90.3%、77.2%、71.7%、70.3%。CD14仅表达于急性粒单细胞白血病(M4)和急性单核细胞白血病(M5)。AML伴淋系抗原表达者以CD7(34.5%)最为多见,其中以预后较差的M5型表达率为最高,其次为CD19(10.3%),且在急性粒细胞白血病部分分化型(M2)中表达率最高。CD2仅表达于部分急性早幼粒细胞白血病(M3),共发现2例急性混合细胞白血病,同时有淋系和髓系抗原表达。结论:MPO、CD13、CD33为髓系最敏感的抗原,CD7、CD19、CD2淋系抗原在AML诊断及预后判断上有重要指导意义,FCM免疫分型对白血病的准确分型诊断,预后判断有重要的指导意义。
- 杨艳丽耿英华李佳佳李骏张凤
- 关键词:流式细胞术免疫分型
- 表观遗传学药物对弥漫大B细胞淋巴瘤SU-DHL-4细胞株增殖及SHP-1基因表达的影响
- 2020年
- 目的探讨去甲基化药物5-氮杂-2’-脱氧胞苷(5-aza-2'-deoxycytidine,5-Aza-CdR)及组蛋白去乙酰化酶抑制剂辛二酰苯胺异羟肟酸(N-Hydroxy-N-phenyloctanediamide,SAHA)对弥漫大B细胞淋巴瘤SU-DHL-4细胞株增殖及抑癌基因蛋白酪氨酸磷酸酶-1基因(Src-homologydomain2-containingprotein tyrosine phosphatase-1,SHP-1)表达的影响。方法四甲基偶氮唑蓝(MTT)法检测5-Aza-CdR及SAHA对SU-DHL-4细胞株增殖的影响,SYBR Green相对定量反转录聚合酶链反应(RT-PCR)方法检测SHP-1基因表达水平。结果5-Aza-CdR及SAHA均可抑制SU-DHL-4细胞的增殖,且表现为浓度依赖性;1μmol/L5-Aza-CdR及2μmol/SAHA联合应用后,SU-DHL-4细胞的增殖抑制率增高为52.23%,且不同药物浓度间吸光度比较(P<0.01);5-Aza-CdR及SAHA均能使SU-DHL-4细胞中SHP-1重新表达,且联合应用后表达量更高。结论表观遗传学药物能显著抑制弥漫大B细胞淋巴瘤SU-DHL-4细胞株增殖,可能与其诱导的SHP-1基因的表观遗传改变和SHP-1的再表达有关。
- 刘林李佳佳张凤
- 关键词:弥漫大B细胞淋巴瘤SHP-1基因
- 细节管理提高腔镜手术护理配合质量的效果被引量:18
- 2015年
- 目的:探讨细节管理提高腔镜手术配合质量的效果。方法:成立腔镜专科管理小组,强化科学细节管理意识,提高手术配合的操作技能,规范和建立腔镜一系列管理流程。观察细节管理实施前后腔镜准备准确率及手术医生满意度。结果:实施腔镜器械细节管理后,腔镜器械使用的准确率显著高于实施前(P<0.01);手术医生满意度明显高于实施前(P<0.01)。结论:实施综合细节管理,能提高手术护理配合质量和内涵。
- 梁彩侠李佳佳刘军虎
- 关键词:护理管理研究腔镜手术护理配合
- 冠心病合并2型糖尿病病人心电图活动平板试验结果分析被引量:2
- 2019年
- 目的:总结冠心病合并2型糖尿病病人的心电图活动平板试验(TET)结果。方法:确诊为冠心病且符合条件行TET检查的150例病人作为研究对象,按照是否合并2型糖尿病分为观察组(冠心病合并2型糖尿病)和对照组(单纯冠心病组),比较TET检查结果。结果:观察组TET阳性60例,对照组39例,差异有统计学意义(P<0.01);观察组TET阳性者病程≥5年32例,<5年28例,差异无统计学意义(P>0.05);观察组TET阳性者高糖化血红蛋白37例,糖化血红蛋白正常23例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TET具有无创伤、操作简单、较为安全的优点,对冠心病合并2型糖尿病病人的冠状动脉病变诊断具有较高的应用价值。
- 顾勇黄宇理李佳佳宋兵蕾
- 关键词:冠心病2型糖尿病
- 显微镜下颅内肿瘤切除术的手术配合及体会被引量:4
- 2011年
- 目的探讨颅内肿瘤手术患者在显微镜下实施颅内肿瘤切除术的手术配合方法。方法对60例颅内肿瘤手术的手术配合进行回顾性分析、总结。结果在手术医师、护士的密切配合下,60例颅内肿瘤切除术均顺利完成,术后取得满意效果。结论进行颅内肿瘤手术无菌要求高、风险大、时间长及术中使用仪器和器械多,患者病情变化快。为提高手术成功率,手术室护士术前或术中的每项护理操作、言谈举止都应表达对患者健康的关怀,尽可能使他们在身心两方面都感到舒适。做好手术用物及仪器的准备,手术间要进行严格消毒;巡回护士在手术期间控制人员进出,注意观察患者病情变化。器械护士须了解手术过程,熟悉各类手术器械及仪器的用途和性能及常规故障排除法,严格无菌操作,快速准确传递器械,缩短手术时间,保证手术顺利进行。
- 梁彩侠李梅春李佳佳赵梅君李红侠
- 关键词:颅内肿瘤显微镜手术配合
- 基于慕课的翻转课堂教学模式在内科学临床教学中的应用被引量:2
- 2023年
- 目的 评价基于慕课的翻转课堂这一新型临床教学模式在内科学教学中的应用。方法 选取蚌埠医学院2018级100名五年制临床医学本科生作为研究对象,随机分为对照组和观察组两组,每组各50名。对照组采用传统的教学模式进行教学,观察组采用基于慕课的翻转课堂新型教学模式进行授课,在教学课程结束后分别进行理论考核、临床技能操作及问卷调查评分,根据考核结果分析两种教学模式的效果。结果 理论考核、临床技能操作及问卷调查评分三种考核结果,观察组均优于对照组(P<0.05)。并且观察组中大多数学生认为基于慕课的翻转课堂相的新型教学方法可以提高学生的自学的积极性及达到预想学习效果。结论 基于慕课的翻转课堂临床教学模式应用在内科学的教学中,不仅能够增强团队协作的能力、提高学生的独立思考的能力,而且能够提高内科学的临床教学质量。有望将此模式在内科学教学中进一步推广应用,为临床教学方式提供新思路。
- 李佳佳伍燕平白雪李忠玉张平平王蒙杨艳丽张凤夏阳
- 关键词:内科学教学模式