您的位置： 专家智库 > >

张一非

作品数：9 被引量：51H指数：4
供职机构：广东科学技术职业学院更多>>
发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广东省教育科学研究项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇历史地理

主题

  • 9篇高职
  • 7篇课程
  • 5篇职教
  • 5篇教育
  • 5篇高职教育
  • 3篇教学
  • 2篇课程模式
  • 2篇课程体系
  • 2篇建筑
  • 2篇建筑工
  • 2篇建筑工程
  • 2篇高职课程
  • 1篇导向课程
  • 1篇地方经济
  • 1篇院校
  • 1篇职业岗位
  • 1篇职业能力培养
  • 1篇实践课
  • 1篇实践课程
  • 1篇专业群

机构

  • 9篇广东科学技术...

作者

  • 9篇张一非
  • 7篇李桂霞
  • 2篇毛桂平
  • 1篇康思琦
  • 1篇钟建珍
  • 1篇鄞少强
  • 1篇周任
  • 1篇李文慧

传媒

  • 4篇广东教育（职...
  • 2篇教育与职业
  • 1篇职教论坛
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇职业教育研究

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2006
共 9 条 记 录，以下是 1-9
全选 清除 导出
排序方式：
论高职院校实践导向课程模式的构建被引量：3
2008年
在分析我国高职教育课程存在问题的基础上,构建了实践导向课程模式的框架,阐述了该模式中各类课程的含义,以及该课程模式的特点和实施途径选择的多元性。
李桂霞张一非
关键词：高职教育课程模式
高职教育多元实践导向课程模式的构建被引量：14
2008年
实践导向课程模式以工作任务为中心，要求普通文化课、专业理论课和专业实践课程都围绕工作任务展开。文章在分析我国高职教育课程存在问题的基础上，构建了实践导向课程模式的框架，阐述了该模式中各类课程的含义，以及该课程模式的特点和实施途径选择的多元性。
李桂霞张一非
关键词：高职教育课程模式
高职建筑工程“全过程”实践课程教学探索被引量：3
2009年
针对高职建筑工程技术专业实践教学存在的问题,提出了开设"全过程"实践课程的意义,阐述了"全过程"实践课程的特点,在归纳工程建设全过程各阶段的关键环节和主要工作的基础上,对"全过程"实践课程教学进行了探索,并初步总结了"全过程"实践教学的具体实施方案、考核与评价方法。
毛桂平周任张一非鄞少强李文慧
关键词：高职建筑工程
高职建筑工程项目管理课程“一体化”教学实践被引量：16
2006年
通过课堂内的开放式教学和课堂外的辅助教学、参与工程建设的现场教学、请企业专家开讲座的互动教学等动态教学方法相结合，使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。
毛桂平张一非
关键词：高职建筑工程项目管理课程一体化
从教学计划到人才培养方案转变的思考被引量：4
2012年
人才培养方案取代教学计划作为教育教学改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行。本文在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上，就人才培养方案与教学计划的关系以及制定人才培养方案应注意的问题进行了探讨。
李桂霞张一非
关键词：高职教学计划
高职教育专业设置服务地方经济发展的分析与思考被引量：2
2009年
高职教育是培养适应地方经济发展需要的高技能人才的高地，它的发展必须与地方经济发展相适应。专业设置关系到高职院校办学能否坚持为地方经济建设和社会发展服务的方向性和有效性。本文在分析高职教育与地方经济发展的关系以及广东经济特点的基础上，提出了适应广东经济发展的专业建设思路。
李桂霞康思琦张一非
关键词：高职教育地方经济专业群
基于职业岗位（群）的高职教育课程体系构建探究被引量：1
2011年
本文在探讨基于职业岗位（群）的高职教育课程体系的理论依据和构建原则的基础上，阐述了由基本素质、职业基础能力、职业核心能力、职业综合性实践能力、职业拓展能力和综合素质等六个模块构成的基于职业岗位（群）的高职教育课程体系。
李桂霞张一非
关键词：高职课程体系
关于高职课程标准研制的思考被引量：3
2011年
课程标准的研制和使用作为课程改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行。本文在论述课程标准的内涵、框架和内容的基础上，探讨了高职课程标准对教学大纲的超越，以及制定课程标准应注意的问题。
李桂霞张一非
关键词：高职教学大纲课程标准
构建以职业能力培养为主的新型高职课程体系的实践探索被引量：7
2008年
课程体系改革是高职教育教学改革的重点和难点，广东科学技术职业学院在教学内容和课程体系改革方面进行了积极的探索与实践，形成了将“模块化”与“三段式”综合集成的高职教育课程体系。
李桂霞张一非钟建珍
关键词：高职教育课程体系
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0