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胡颖

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：衢州市第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇眼睛
  • 2篇说教
  • 2篇小说
  • 2篇小说教学
  • 2篇教学设计
  • 1篇蒂尔
  • 1篇也字
  • 1篇意象
  • 1篇诗歌
  • 1篇诗歌教学
  • 1篇诗歌意象
  • 1篇情节
  • 1篇现代诗
  • 1篇现代诗歌
  • 1篇乡愁
  • 1篇项链
  • 1篇练习
  • 1篇玛蒂尔德
  • 1篇教学内容

机构

  • 3篇衢州市第二中...

作者

  • 3篇胡颖
  • 1篇朱前珍
  • 1篇章浙中

传媒

  • 3篇语文建设

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
寻找小说教学“眼睛”的策略被引量：1
2007年
目前，小说教学的基本流程大致可以概括如下：首先概括情节、分析情节，然后在此基础上分析人物，最后在分析人物基础上把握主题。这样教学，虽然把一篇小说的基本元素都分析到了，但却是平均用力，天女散花，浅尝辄止，未能按照小说的类型和学生的阅读期待来确定教学内容，可以说是面面俱到而又面面不到。
章浙中胡颖
关键词：小说教学教学内容情节
寻找小说教学“眼睛”的示范案例
2007年
一、是我自己愿意承受这样的结局——以《项链》的“错位处”为切入点的教学设计片段 1．小说开头说玛蒂尔德“也是一个美丽动人的姑娘”，为什么作者不直接说“她是一个美丽动人的姑娘”，而偏偏要加一个“也”字？
朱前珍胡颖
关键词：小说教学教学设计《项链》玛蒂尔德
《乡愁》教学设计之一
2005年
诗歌教学,尤其是现代诗歌的教学,一直是困扰中学语文教师的难题。这两篇教学设计都从诗歌意象入手,但方法不尽相同,一篇侧重对比阅读,一篇侧重练习实践,各得其妙。希望能对老师们有所启发。
胡颖
关键词：诗歌意象现代诗歌《乡愁》诗歌教学练习
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