申莉
- 作品数：20 被引量：80H指数：5
- 供职机构：北京联合大学国际交流学院更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目北京学研究基地课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 从认知角度看语气词“呢”的功能及用法被引量：18
- 2009年
- 语境对语气词"呢"的使用具有一定的制约作用,在不同的语言环境中,语气词"呢"会产生不同的语法意义。文章从认知心理学言语理解的理论出发,结合共同成分分析法,通过大量的语料分析,认为语气词"呢"有一个恒常语义,即"引起注意或使语气舒缓",当这个语义和具体的语境产生互动后,就会产生不同的语法意义,表示疑问、夸张、确认、肯定、状态的持续等。
- 申莉
- 关键词：认知心理学
- 浅谈对外汉语教师的专业发展被引量：4
- 2011年
- 教师是教学成败的关键,是教学目标得以实现至关重要的因素,出于学科发展的需要,有必要对对外汉语教师专业发展之路进行认真的思考,以提高迅速发展的对外汉语教学的教学质量。作为对外汉语教师,要提高专业的发展,就要不断提高自身的执教能力,要不断进行反思教学,提高自身科研能力和科研水平,把握理论前沿,并把所掌握的理论最好地运用于教学,做到终身化学习,终身化研究,把握不同机遇,应对各种挑战。
- 申莉刘东青
- 关键词：执教能力反思教学终身学习
- 浅谈对外汉语教学中的口语教学被引量：3
- 2007年
- 对外汉语教学中,口语教学是非常重要的一部分,目前,对口语教学的研究成果已经很多,但还有一些尚待解决的问题,我们在教学的过程中发现一些解决的方法,文章结合教学实际,分别从分段教学、语音教学、词汇教学、语法教学、会话设计和测试等方面进行论述,切实解决口语教学中出现的一些问题。
- 申莉
- 关键词：对外汉语口语教学
- 来华留学生中华文化教育教学探索被引量：5
- 2018年
- 目前来华留学生文化教育教学还存在内容零散不成体系、内涵的解读不够、理论指导不足等问题。为帮助来华留学生接纳、认同中华文化,我们应以社会主义核心价值观为纲,开展文化实践;以揭示中华文化内涵为准则,树立跨文化意识,进行文化差异对比分析;以建构主义理论为指导,建构语言和文化统一体。
- 申莉
- 关键词：来华留学生核心价值观建构主义
- “V得/不了”与“V得/不着”的构式分析被引量：13
- 2011年
- 本文从构式的角度对可能补语"V得/不了"与"V得/不着"进行对比研究,通过构式和语义分析,我们发现它们作为固定的构式,除了具有"能性意义"之外,还分别有"能否完成"和"能否达到某种结果"的语法意义,不同的语义表达,就需要选择不同的结构。这两种结构的不同语义是由补语语义的不同决定的,因此,这两种结构对V有一定的选择和制约,要求V具有同补语"了"或"着"相近或相同的义素,因此,两个结构中所搭配的V不同。最后本文建议运用构式理论在对外汉语教学中进行讲练。
- 申莉
- 关键词：构式语法句式可能补语
- 浅谈修辞造词被引量：8
- 2005年
- 通过对摹状、引用、借代、比喻等辞格构造新词的语言现象进行分析和研究,可以发现修辞造词对现代汉语词汇发展的影响,现代汉语中相当一部分词汇是通过修辞的方式形成的。这一部分词形象生动,在表达词汇概念意义的同时,更鲜明地表达出词汇的色彩意义,增强了语言的抒情性和表意性,加强了语言的感染力,是汉字表意体系的充分体现。从而,我们也可以发现,修辞不仅是一种提高语言表达效果的重要手段,而且也是一种重要的造词方式,是与词汇系统的发展相适应的。
- 申莉
- 关键词：修辞造词现代汉语词汇辞格
- 表将来的“将”和“要”语法分析被引量：3
- 2007年
- 现代汉语除直接用时间名词、时间结构表示将来时态外,还常用“将”、“要”等虚词来限定动词以表明将行事态。“将”、“要”是表将来时制的专用语法标记,它们有固定的句法格式及相关格式,虽然“将”、“要”在句中的句法功能基本相同(充当状语),但二者有明显的句法差异:否定式不同;修饰限制的结构成分不完全相同;出现位置不完全相同等。此外,“将”、“要”同动态助词“了、着、过”有一定的和关系共现规律。
- 申莉
- 关键词：将来时态语法分析
- 对外汉语文化教学的问题和对策被引量：2
- 2018年
- 我国传统对外汉语文化教学存在中国文化知识体系建构不足、学生体验感知不足和学生主体作用发挥不足等问题。高校应从建构主义学习观出发,引导学生主动建构中国文化知识体系,开展体验式文化教学,发挥学生的主体作用。
- 申莉
- 关键词：建构主义学习观对外汉语文化教学学生主体作用
- 加强预科教育,提升来华留学生本科教育质量被引量：2
- 2017年
- 2005年开始,中国政府奖学金留学生的预科教育逐渐步入正轨,但是自费留学生的预科教育还有很多欠缺。预科教育阶段的汉语学习为来华留学生日后的入系学习奠定了很好的语言基础,也是他们学习专业知识的保证。在激烈的留学生竞争市场,很多普通大学追求的还只是数量,来华留学生入学门槛很低,不能保证教育质量,为了保证本科教育质量,预科教育显得非常重要。提升教育质量可以从两方面考虑,一方面严格入学要求,另一方面普及预科教育。
- 申莉
- 关键词：预科教育来华留学生教育质量
- 对外汉语教师的职业发展思考
- ＜正＞在国际汉语教学迅速推广的前提下,全球都急需合格的对外汉语教师,据国家汉办统计,目前我国国内从事汉语作为第二语言教学工作的专兼职汉语教师共计6000余人,但是取得对外汉语教师资格证书的不足从事教学人员的1/4,这就更...
- 申莉
- 文献传递
