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甘小亚

作品数:26 被引量:64H指数:5
供职机构:武汉科技大学外国语学院更多>>
发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学语言文字艺术文学更多>>

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学
  • 7篇语言文字
  • 2篇艺术
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 12篇英语
  • 10篇教学
  • 4篇大学英语
  • 4篇文化
  • 3篇英语教学
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇跨文化
  • 2篇大学英语教师
  • 2篇多媒体
  • 2篇多媒体辅助
  • 2篇多模态
  • 2篇学术
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语口语
  • 2篇文化交际
  • 2篇口语
  • 2篇跨文化交际
  • 2篇交际
  • 2篇教师

机构

  • 22篇武汉科技大学
  • 1篇中南财经政法...

作者

  • 22篇甘小亚
  • 3篇黄珊
  • 3篇黄莹雪
  • 2篇吴燕
  • 1篇孟艳琴
  • 1篇刘勘
  • 1篇余丽华

传媒

  • 3篇考试与评价
  • 2篇湖北广播电视...
  • 2篇河南工业大学...
  • 2篇湖北第二师范...
  • 2篇语文学刊
  • 1篇电影文学
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇重庆工学院学...
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇琼州大学学报
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇湖北教育学院...
  • 1篇沈阳工业大学...
  • 1篇大学英语教学...
  • 1篇2006海峡...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2007
  • 3篇2006
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
国内大学英语写作教学中的同伴互评研究现状分析被引量:7
2013年
英语写作教学是大学英语教学中的重要环节,而写作教学中的评改方式是英语写作教学中的重要环节之一。近年来,同伴互评的评改方式在英语写作教学方面越来越受到很多国内学者的关注和研究。通过对1990年至2011年间发表在14种外语类核心期刊上关于写作中的同伴互评的相关文献进行分析,总结同伴互评的评改方式在大学英语写作教学中的应用研究的现状,分析其存在的优势及问题,为以后的相关性研究提供参考价值。
甘小亚孟艳琴
关键词:英语写作同伴互评
基于数据挖掘的课程管理信息系统研究
2012年
本文设计了一个基于数据挖掘的课程管理系统,采用了关联规则、分类、聚类等几种主要的数据挖掘方法,对学生学习过程中各类数据进行分析,挖掘学生成绩与教学过程中各类课堂数据之间隐藏的关系,为教师教学及学生日后的学习提供指导。
刘勘甘小亚
关键词:数据挖掘课程管理信息系统
从文化视角解读冯氏贺岁片的“中国式”温暖
2011年
随着电影产业的蓬勃发展,电影数量不断增加,同时电影的种类、风格也日益多样化,电影业竞争日趋激烈。但当代电影大致可分为三条主线,其中引人注目的冯小刚导演的贺岁片,俨然已经成了一张名片,一直颇受中国观众的青睐。笔者以为,这和冯氏影片体现出的"中国式"温暖密切相关。本文就以冯小刚导演历年热播的贺岁片为例,从儒家的仁爱、墨家的兼爱等中国古代的哲学思想,来剖析中国观众的温暖情结及文化根源。
甘小亚黄珊
关键词:文化贺岁片
提高大学英语教师专业化水平之我见
教师专业化是世界教师发展的趋势,也是我国教师教育改革的需要与方向。大学英语教师作为教师队伍的重要组成部分,其专业化问题也引起了各个领域的学者的关注。本文分析了大学英语教师专业化水平的现状,提出应从三个方面来加强大学英语教...
甘小亚
关键词:教师专业化教育改革继续教育资格制度
文献传递
研究生学术交流英语课程中的同伴互动模式
2022年
研究生学术交流英语能力与我国的科技兴国战略息息相关,培养、提高研究生的国际学术交流英语能力是研究生英语教学的首要任务。同伴互动学习模式是近年从国外引入的一种新的教学模式,被运用到英语及其它许多课程教学中且成效明显,但在研究生英语教学中却鲜少被提及。基于文献查阅和调研,笔者提出了研究生学术交流英语课程中的同伴互动模式,并进行了两轮教学试验,试验结果证实了同伴互动在此课程中的有效性,但也发现了一些亟待改进之处,比如互动小组的分组方式、教师在互动中的帮扶。
甘小亚
关键词:同伴互动
基于项目导向、任务驱动的国际学术会议交流课程的教学模式被引量:2
2020年
由于国际学术会议交流的日益频繁,培养、提高学生的学术会议交流能力成了研究者们和教师,尤其是研究生公共英语教师亟待解决的课题。笔者基于建构主义理论和项目教学法,提出了基于项目导向、任务驱动的学术会议交流课程的教学模式,并且在所带班级中进行了教学试验。教学效果反馈显示该模式有助于培养学生的学术会议交流技能、提高他们的自主学习能力和创新能力,但此模式也对学生的英语基础及自主学习能力有一定的要求。笔者在后期将进一步改进教学模式,并逐步扩大教学范围,助力研究生更自信地参与国际学术会议交流。
甘小亚
关键词:教学模式
多媒体辅助大学英语教学中的问题及对策被引量:4
2006年
多媒体技术和网络技术的飞速发展,给大学英语教学带来了广阔的前景,多媒体辅助大学英语教学作为一种新的教学模式已受到越来越多的英语教师的关注。本文将从当前多媒体辅助大学英语教学中的问题入手,逐步探讨改善多媒体辅助大学英语教学的途径和方法。
甘小亚
关键词:多媒体大学英语教学
基于Citespace的国内学术英语评价研究现状(2008一2022)
2024年
科教兴国战略下,学术英语的重要性日益突显,而学术英语评价直接影响着学术英语教学的成效。本文以中国知网收录的2008—2022年发表的有关学术英语评价的研究论文为数据样本,以Citespace为分析工具,探讨学术英语评价研究话题的演变以及热点领域。分析得出,学术英语评价研究的热点包括评价方式、评价体系、写作评价、评价主体和评价模式。学术英语评价研究存在的问题主要体现在整体关注度较低、缺乏明确的评价标准、忽视对学术口语的评价以及评价主体较为单一。
甘小亚刘佩林
关键词:学术英语CITESPACE
英语教学中的文化生态观被引量:3
2010年
英语全球化的加速发展,带来了英语文化在中国及其它非英语国家的大规模入侵,也导致了当前文化在中国的"洋"盛"土"衰,针对这种现象,本文提出了文化生态化的概念,分析了它的必要性,最后探讨了在英语教学中如何贯彻文化生态观。
甘小亚
关键词:英语教学文化生态
多媒体辅助教学环境下大学英语教师的角色定位被引量:5
2006年
多媒体技术和网络技术的飞速发展,给大学英语教学带来了巨大的变革。由于多媒体辅助英语教学和传统教学的不同之处,因此,多媒体教学环境下大学英语教师角色的定位也要发生相应的变化,这样才能更好地发挥多媒体教学的优势。
甘小亚
关键词:多媒体大学英语教师角色
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