王珊
- 作品数：49 被引量：146H指数：7
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理社会学更多>>
- 《农村调查》中蕴含的主要方法、历史意义及现实启示
- 2023年
- 调查研究始终是中国共产党人做好各项工作的基本功,毛泽东同志非常重视在党内倡导大兴调查研究之风。新民主主义革命时期,他通过大量实地考察农村情况,逐步探索出将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的正确道路。其中《农村调查》中蕴含的调查研究的工作方法、积累的宝贵经验等,不仅为党内深入开展调查研究工作提供了理论依据,适应了整风运动的需要,而且对当下深入开展调查研究也具有重要的借鉴和启示意义。
- 穆阿妮王珊
- 关键词：历史意义
- 薪酬管理理论视域下义务教育学校奖励性绩效工资的改进研究被引量：2
- 2017年
- 奖励性绩效工资制度的设计本是绩效工资政策中最具灵活性的薪酬类型,它为学校管理者留下了可作为的自主空间。但由于缺乏现代组织薪酬管理的理论自觉,多数学校不仅未能发挥奖励性绩效工资应有的激励效应,而且绩效考核行政化严重损害了教师的薪酬公平感,造成教师对绩效文化的强烈抵触。学校政策执行力和绩效薪酬制度设计的科学性是影响义务教育学校奖励性绩效工资激励有效性的重要因素。本文基于现代组织薪酬管理理论,从薪酬目标、薪酬策略和薪酬技术等方面对学校奖励性绩效工资制度进行改进。采取改进薪酬目标、实施以战略驱动、内部公平、外部竞争策略以及运用薪酬沟通计划、多层次激励、合理级差设定等技术,促进学校从传统人事管理向教师人力资源管理的转型。
- 王珊
- 第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会会议综述
- 2023年
- 第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会近日于广州成功举办,会议主题为人工智能时代下的心理与教育测量。会议共设有5个主会场、24个分会场,交流研究报告216篇、海报展示83篇,来自两岸三地高校和相关机构的409位专家学者出席了此次会议。会议涵盖心理测验理论与技术、信息科技与测验发展、教育测验新进展、人事测评理论与技术、临床与咨询中的心理测验、发展性诊断与测评、统计模型新进展等议题,集中展示了海峡两岸暨香港地区专家学者研究的前沿成果和最新进展,促进了心理与教育测量领域的学术交流。
- 骆方王珊
- 关键词：人工智能心理与教育测量智慧教育
- 基于国际比较的区域教育质量监测模式研究
- 2012年
- 区域教育质量监测是基础教育质量监测的重点。国际基础教育质量监测一般有组建独立的专职机构、项目委托和教育行政部门负责三种基本模式。我国区域教育质量监测模式的构建应注意监测主体多元化、中介机构介入保障公平、外部评估与内部评估结合、兼顾教育问责与学校改进以及加强教育督导制度建设。
- 王珊
- 关键词：教育质量监测
- 单亲家庭协同教育体系的建构--基于6组单亲初中生家庭的质性研究被引量：2
- 2023年
- 基于人类发展生态学视角,本研究对6组单亲初中生家庭展开近2年的跟踪访谈和参与式观察,发现单亲家庭双系抚育结构破裂且生态过渡艰难,单亲家庭与学校之间存在假性协同共育,家庭教育指导机构缺位,专业单亲家庭教育指导人才匮乏,家庭教育政策法规缺乏对单亲家庭的支撑和针对性。因此,为单亲家庭供高质量的家庭教育指导服务,迫切需要从单亲家庭教育指导政策制定、专业人才培养、专业机构渗透式指导、学校与单亲家庭协同共育能力提升,以及协同重构单亲家庭双系抚育结构等途径构建和完善单亲家庭协同教育指导服务体系。
- 凌巧王珊
- 关键词：单亲家庭家庭教育指导初中生
- 基于时序分析的四川省中小学师资需求预测
- 2010年
- 运用时间序列分析法对四川省出生人口建立非平稳时间序列模型和回归模型的组合模型,对高中毛入学率建立Logistic生长曲线复合模型,进而对2010-2020年的中小学在校学生人数及教师需求量进行预测。结果显示四川省未来10年中小学在校生数将会减少542万余人,小学教师逐渐超标,高中教师严重不足。高等师范院校近两年可以按5%左右的比例扩大招生,重点培养高中教师。
- 苟斌娥张健王珊
- 关键词：时间序列分析在校生数教师需求量
- 迫选式人格测验的传统计分与IRT计分模型被引量：8
- 2014年
- 迫选测验的传统计分方式会产生自模式数据,不能进行传统的信效度检验、因素分析和方差分析等。近年来研究者提出了一些基于项目反应理论的计分模型,如瑟斯顿IRT模型和MUPP模型等,它们可以规避自模式数据的弊端。瑟斯顿IRT模型方便进行参数估计,模型定义灵活;而MUPP模型的拓展性较差,参数估计的方法有待提高。另一方面,已有研究者基于MUPP模型开发了一些抗作假的迫选测验,而瑟斯顿IRT模型距离这种应用还比较远。此外,两个模型的适用性和有效性都有待更多的实证研究来检验。
- 王珊骆方刘红云
- 核心素养导向下大概念整合教学评价初探被引量：1
- 2022年
- 厘清大概念整合教学的评价目标,建构适切的评价维度及指标体系,是帮助教师有效运用大概念将课程内容结构化,促进素养本位课堂实现的关键。本研究尝试从内、外两个维度构建评价体系,对核心素养导向下的大概念整合教学进行评价。其中,外部维度指向大概念层级结构的清晰适切,内部维度体现核心素养培养目标的落实策略。大概念整合教学评价的框架包括五个一级指标和若干二级指标。全面掌握大概念整合教学评价的要素及实施策略对促进素养本位课堂的成功转型具有重要作用。
- 王珊潘亦宁罗敏
- 走向现代教育治理的教育管理权力重构被引量：28
- 2015年
- 管办评分离的关键在于教育管理权力在政府、学校和社会之间的合理重构。现代教育治理理念下,政府、学校和社会都是教育管理权力的主体,但三者所拥有的权力性质和作用各不相同。其中,政府拥有的权力是行政性的,具有宏观调控作用;学校拥有的权力在我国是准行政性的,具有微观的调节作用;社会拥有的权力是市场性的,具有监督与中介作用。要实现现代教育治理下教育管理权力的合理重构,必须坚持权责明确、权责非线性转移、分权立法、多元制衡以及权力重心适度下移的原则。
- 王珊苏君阳
- 关键词：权力结构
- 美国数学课堂学术严谨性评价的框架、特点及启示
- 2021年
- 课堂教学质量的提升离不开科学有效的课堂观察评估工具。美国课堂教学质量评估包IQA是一套基于证据的、为促进数学理解而设计的课堂观察评价工具。IQA首次提出了数学课堂学术严谨性评价标准,并以数学任务潜力、任务实施以及任务执行后课堂讨论的严谨性作为评价指标,通过对学生在概念、程序和关系之间意义建构的程度来评价课堂教学质量。IQA学术严谨性评价体系不仅为提高课堂观察评估工具的科学性以及教师教学改进提供专业支持,而且为我国构建基于循证的课堂教学评估模式提供参考。
- 王珊杨洁潘亦宁
- 关键词：数学课堂教学教学质量评价
