张海娥
- 作品数：7 被引量：8H指数：1
- 供职机构：井冈山大学医学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 病理学自主设计性实验教学的实践与探索被引量：7
- 2011年
- 开设设计性实验是实验教学改革的重要举措,是提高学生的实验技能、分析问题和解决问题以及创新能力的有效途径。本文结合设计性实验的教学实践,对设计性实验的开设作了初步的探讨,提出了建设性的意见。
- 张海娥庄暨军贺卫东张艺文王霞
- 关键词：病理学实验教学设计性实验
- 案例综合教学法应用于高护专业病理学教学中的初探
- 2008年
- 目的探索案例综合教学法在高护专业病理学中的应用效果。方法在2005级高护专业中随机抽取2个班,即1班和2班,分别作为对照班(1班)与实验班(2班),实验班采用案例综合教学法;对照班采用传统教学法;采用考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果评价。结果实验班的考试成绩高于对照班(P<0.01),问卷调查显示,大部分学生喜欢案例综合教学法,90%以上的学生认为能提高学习兴趣和学习效率,80%以上的学生认为能提高自学能力和综合分析能力等。结论案例综合教学法在高护专业病理学教学中不但可行,而且有效。
- 张海娥庄暨军贺卫东王霞肖游章
- 关键词：高护专业病理学教学
- 乳腺癌相关转移基因的研究进展
- 2009年
- 目的综述肿瘤转移基因在乳腺癌中的研究进展。方法采用文献回顾的方法,对目前国内外肿瘤转移基因在乳腺癌中的研究状况加以分析与综述。结果肿瘤转移基因与乳腺癌的发生、转移及预后相关。结论对肿瘤转移基因的深入研究有助于进一步深化对乳腺癌生物学行为的认识,为肿瘤转移的分子诊断和基因治疗提供新的思路。
- 张海娥庄暨军孙朝越
- 关键词：乳腺癌相关基因
- 以创新人才培养为目标的病理学课程改革探索
- 2009年
- 目的探讨在医学本科生的病理学教学中创新能力培养的可能方法和途径。方法选择我院2007级临床医学专业5年制2个班的学生(即1班和2班),随机分为实验班(1班)和对照班(2班)。实验班采取PBL组合教学法(即理论教学中采用PBL教学,实验教学中引入实验病理学的理念,开展设计性与综合性实验)。对照班采用传统教学法。结果实验班的学习成绩优于对照班;调查问卷表明,93%的同学认为在PBL组合教学法中获益,85%以上的同学认为综合运用知识能力、临床思维能力、动手操作等能力明显提高。结论在医学本科生病理学教学中,开展PBL组合教学,可培养提高学生的创新能力和独立分析和解决问题的能力,可望成为促进创新人才培养和提高学生综合素质的途径之一。
- 张海娥庄暨军贺卫东张艺文王霞
- 关键词：病理学
- BRMS1与HER-2基因在乳腺癌中的研究进展被引量：1
- 2009年
- 张海娥庄暨军贺卫东
- 关键词：乳腺肿瘤BRMS1HER-2基因
- 围绝经期异常阴道流血病因分析(附198例病理报告)
- 2009年
- 目的探讨围绝经期妇女异常阴道流血的病因。方法分析198例围绝经期异常阴道流血的子宫内膜和子宫颈组织病理检查结果。结果(1)围绝经期异常阴道流血的主要病因是功能失调性子宫出血(62.63%)。其子宫内膜的表现主要为增生过长(69.35%)。(2)肿瘤是围绝经期异常阴道流血的第二大发病原因(16.67%),以子宫肌瘤常见。(3)妊娠性疾病的发病率较低(4.04%)。结论围绝经期妇女异常阴道流血的主要病因是性腺轴内分泌失调,同时注意排外肿瘤。
- 胡晓玲肖丽春张海娥
- 关键词：围绝经期阴道流血
- BRMS1在乳腺癌中的研究进展
- 2009年
- 乳腺癌发病趋势逐年升高,近年来研究发现,乳腺癌转移抑制基因1(BRMS1)的表达水平能反映乳腺癌的某些生物学特征,与乳腺癌的发生、转移、预后等有密切关系.BRMS1是2000年在乳腺癌细胞中发现的癌转移抑制基因.BRMS1与其他肿瘤转移抑制基因一样,主要抑制肿瘤的转移,并不影响肿瘤的生长,在乳腺癌中主要通过调节细胞间的信号转导及其他转移抑制基因的表达而抑制乳腺癌的转移.我们就BRMS1在乳腺癌中的研究进展作一总结,以便更深入的认识这些基因及其表达产物在乳腺癌中的作用,为乳腺癌的诊断、治疗及预后的判断提供新思路.
- 肖游章庄暨军张海娥
- 关键词：BRMS1乳腺肿瘤
