姚夏倩
- 作品数：5 被引量：34H指数：3
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 任务分析在语文数学中的应用研究--将我国语文教学建立在现代学习论和教学论基础上的一次尝试
- 该论文试图把任务分析的理论与技术引入中国语文数学中,使中国的语文教学更加符合学与教规律,改变语文教学'少、慢、差、费'的现象,使之走上科学化的道路.第一部分主要介绍了任务分析在国外的起源与发展以及中国的引进与应用,强调任...
- 姚夏倩
- 关键词：教学设计教学目标语文数学
- 文献传递
- 语文学习结果的分类及其教学含义被引量：19
- 2000年
- 姚夏倩皮连生
- 关键词：语文学习中小学语文教学含义
- 小学四年级学生分段能力的教学研究实验——一项以策略性知识为主要目标的教学实验被引量：4
- 2001年
- 本研究以语文分段能力为例 ,初步探索以策略性知识为目标的教学过程和方法。实验发现 :1 在小学四年级集中一段时间教授某种分段能力的启发式规则 (策略 )是可以获得成功的。 2 “按时间顺序”的教学对其它例文结构的分段能力有一定的促进作用。 3
- 姚夏倩皮连生宋颖文张计蕾
- 关键词：策略性知识教学实验教学目标启发式规则认知心理学
- 在认知框架下西方自然科学学与教的研究走向被引量：2
- 2000年
- 梁平姚夏倩
- 关键词：自然科学教学认知心理学信息加工心理学
- 从加涅的学生素质观看素质教育被引量：9
- 2000年
- 本文吸取了美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅在其新修订的《教学设计原理》( 1 992年第四版 )中有关学生素质的成分和组织的观点 ,分析了我国素质教育中的学生素质的构成成分。认为学生的素质可以分为三类 :先天的、习得的和自然发展中形成的。其中 ,先天的素质是不能被教学所改变的 ,教学应适应它们 ;自然发展中形成的素质是能力 (IQ)和特质 ,它们不易被教学所改变 ;教学的目的应直接针对学生习得的素质 ,即加涅倾注毕生精力总结的支配人类行为表现的 5种学习结果 :智慧技能言语信息、认知策略。
- 林颖姚夏倩
- 关键词：加涅素质观素质教育
