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吕霞

作品数:11 被引量:10H指数:2
供职机构:南京信息职业技术学院更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文学
  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇叙事
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇高职
  • 2篇高职英语
  • 2篇创伤叙事
  • 1篇性情
  • 1篇叙事研究
  • 1篇职业英语
  • 1篇人物内心
  • 1篇生态
  • 1篇生态化
  • 1篇生态化教学
  • 1篇生态现状
  • 1篇诗歌
  • 1篇赎罪
  • 1篇天真
  • 1篇内心

机构

  • 10篇南京信息职业...

作者

  • 10篇吕霞
  • 2篇黄艳梅
  • 2篇潘香萍
  • 2篇王瑜生
  • 2篇赵小云

传媒

  • 4篇海外英语
  • 2篇唐山文学
  • 1篇辽宁师专学报...
  • 1篇太原大学学报
  • 1篇绵阳师范学院...
  • 1篇吉林画报

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于自主学习的职业英语微课教学实践探究
2017年
通过微课这一新兴教学资源提升英语教学效果是当前国内外语界专家和学者研究的焦点。对学生职业英语自主学习特点和能力展开调查,探讨将微课应用于职业英语教学的可行性,并通过职业英语微课教学实践,探索能够促进学生自主学习的职业英语教学新模式。
吕霞
关键词:职业英语
嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式构建之教学活动设计与实施被引量:6
2019年
本文首先简要介绍了与本文有关的前期研究:生态化教学与翻转课堂教学理论;学院2015级英语教学生态现状问卷调查、统计与分析;教师访谈;2016级新生班级课前问卷调查、调查研究分析学生特点;嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略与理念。在理论研究和问卷分析的基础上设计构建了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。在确立了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的基础上,构建了活动为主体教学过程的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。本文重点分享了这些教学活动的设计与实施。共分三部分分享了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学活动设计与实施:教材课文教学活动、教材内容延展类教学活动、课外拓展类教学活动。以期对同行的教学起一定的借鉴与指导作用。
黄艳梅潘香萍王瑜生吕霞赵小云
关键词:高职英语生态化教学
伊凡·哥尔诗歌中的情绪美解读
2011年
伊凡·哥尔是二十世纪前半期最重要的法国现代主义诗人之一,一生共有十多卷诗作。生存/死亡、时间/命运、过去/未来、记忆/遗忘、背叛/信仰,这些相互矛盾的主题贯穿于他一生的诗歌作品中。文章从介绍伊凡.哥尔波折坎坷的一生经历出发,分析他几部重要的诗歌作品,旨在解读其中所蕴含的情绪美。
吕霞
关键词:诗歌情绪
成长的代价——解读《赎罪》的成长主题被引量:1
2014年
《赎罪》是英国当代著名作家伊恩·麦克尤恩的代表作之一,在众多的主题之中,成长主题尤为突出。文章从成长主题的视角出发探讨了主人公由无知到成熟的心灵历程,成长的阵痛以及为此付出的代价在这部成长小说得到了很好的体现,主人公写作赎罪的过程正是其成长的过程。
吕霞
关键词:《赎罪》成长主题
洛丽摩尔《门在楼梯口》中的创伤叙事研究
2020年
美国作家洛丽摩尔的《门在楼梯口》这一作品,一经出版便反响非凡,并陆续获得多个奖项。其文字表达既忧郁又荒凉,却又能够直接击中人心,高度还原人物内心恐惧,让读者尽可能的体会到当时处境所带来的恐惧和绝望。
吕霞
关键词:创伤叙事文字表达恐惧人物内心荒凉
一粒沙看世界——永远天真的威廉·布莱克
2011年
威廉.布莱克(William Blake,1757-1827),十九世纪西方艺术与文学历史上的一位非凡的人物:英国第一位重要的浪漫主义诗人,同时还是画家、雕刻家。文章从介绍威廉.布莱克一生经历出发,分析他几部重要的诗歌作品,旨在更加深刻更加全面地认识这位具有天才想象力、内心如童话般贞洁、才华卓绝的艺术大师。
吕霞
关键词:威廉·布莱克天真
海明威与斯通作品中的创伤研究对比
2018年
创伤不仅产生于社会存在于社会中,更在历史沉淀中形成了独特的文学形式。任何文学作品都具有抒发作家情感的特点,创伤文学也不例外,在作家经受巨大打击或者心理刺激后,精神创伤往往难以在短时间内愈合,因此,创作出的作品也普遍呈现创伤性特色,在不同的历史背景及生活环境中,创伤来源也存在差异,无论是家庭、社会,还是战争都会带来创伤,依托主体不同,创伤文学的呈现形式也随之改变。本文以海明威及斯通作品为切入点,对创伤文学进行对比研究。
吕霞
《猴桥》创伤叙事浅析
2019年
美国作家曹兰的处女座小说《猴桥》以第一人称视角阐述了越裔美国人对越南文化的坚守,并基于深受影响的美国文化思考如何重构自己的本土文化身份,通过对创伤记忆、文化差异和历史发展的叙事来表达作者对多元文化融合共生的向往。从弗洛伊德角度来看对创伤的解释为:一种经验如果在一个短暂时间内使心灵受到一种更高强度的刺激,以至于不能够应用正常方式谋求适应,从而是心灵有效能力被永久扰乱的经验被称作为创伤。这种创伤一般来自于战争、家庭或者成长经历。《猴桥》的作者曹兰在1975年移居美国,13岁的她亲身经历了越南战争,战争给她带来的创伤直接影响她的文学创作,让她带着创伤以创伤记忆叙事模式的形式进行创作。在创作中她以越南母亲和女儿移居美国的故事为主线,在其中渗透了越南文化内容,并在其中融入了自己希望文化融合、平等发展的愿望。
吕霞
关键词:创伤叙事
读《偶遇》中的文学主题被引量:2
2012年
勒·克莱齐奥是法国"新寓言"派代表人物。曾出版50余本著作,作品有小说、随笔、翻译作品等,代表作有《诉讼笔录》、《寻金者》和《沙漠》等。2008年获诺贝尔文学奖。《偶遇》是勒·克莱齐奥的一部中篇小说集。文章介绍这部被法国《快报》称赞其为"一本边界广阔、内涵丰富的书",旨在解读其中的文学主题。
吕霞
关键词:勒·克莱齐奥女性情怀
高职英语教学生态现状研究——基于南京信息职业技术学院《大学英语》课程教与学的调查被引量:1
2017年
基于对南京信息职业技术学院2015级学生《大学英语》课程教学的生态现状的调查与对任课教师进行的访谈,探讨英语教学生态需要改进的方面。并运用生态化课堂教学理论去讨论问卷与访谈结果,对《大学英语》课程目标、内容、实施、评价几方面提出对应的课程教学生态改善建议。
黄艳梅潘香萍王瑜生吕霞赵小云
关键词:高职英语生态现状
共1页<1>
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