何杰
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
- 供职机构：河北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 研究生英语自主学习模式中教师角色的转变被引量：2
- 2009年
- 随着在校研究生英语学习不断朝着个性化、不受时间和地点限制的方向发展,研究生英语教学更加注重培养学生自主学习能力,教师角色也相应地发生了变化。教师由原来的信息提供者成为语言实践活动的组织者、辅助者和监督者。学生也由以往的知识被动接受者转变为语言活动的积极参与者。
- 王朝辉何杰赵丽红
- 关键词：教师角色
- 论英语学习焦虑与英语教学被引量：1
- 2010年
- 学习焦虑是在学习过程中学习者所出现的一种不安、烦躁、失意和害怕犯错误的心理状态,从而无法正常发挥自己的能力,导致学习失败。而失败的学习经历会加重紧张和压力,造成恶性循环,加重焦虑状态。引起外语学习焦虑的因素可归纳为内部因素和外部因素。因此,可以从教学过程中学生和教师这两个方面入手,采取适当策略减轻或控制学生外语学习焦虑,从而达到良好的教学和学习效果。
- 姜东霞何杰
- 关键词：英语教学焦虑情感因素
- 突变背后的集体无意识——《遗赠》与《安德烈的晚上》比较
- 2013年
- 以突变为切入点比较、分析弗吉尼亚·伍尔夫的短篇小说《遗赠》和铁凝的短篇小说《安德烈的晚上》会发现人格面具和阴影的交战给主人公带来的内心冲突,而正是由于集体无意识的存在决定了克兰顿夫人毅然赴死的悲剧和安德烈约会无门的无奈。无论是对生活戏剧化的揭示还是灰色写实,两位女作家都用不同的叙述手法反映了人类生存的窘境与精神制约。
- 段艳丽何杰
- 关键词：集体无意识人格面具突变
- 论“拔钉子式”教学法的英语课堂效应被引量：1
- 2018年
- 笔者根据自身多年的学习体会与教学经验,结合非英语专业学生的特点,探索出了一套事半功倍的"拔钉子式"教学法(也称"考问式"授课法)。该授课法改变了大学英语传统形式上的文本逐字逐句的"串讲"模式,代之以课堂上"拔钉子"形式让学生对所学内容加深印象。"拔钉子式"授课法深受学生欢迎,为避免课堂上被"考问"的尴尬,学生必须事先对所学文本进行大量细致的预习,甚至需上网查阅资料才能应对"考问"。该法也同时要求教师在讲解文本之前必须对所讲解的内容进行大量的课前准备工作,对文本之重点和难点做到心中有数。
- 屈连胜张慧珍赵英俊姜东霞何杰
- 关键词：课堂效应高等教育
- 培养反思型教师 促进教师专业化发展被引量：2
- 2012年
- 教师专业化本质上是教师个体成长的过程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。
- 张惠珍王朝辉何杰
- 关键词：教师专业化发展教学反思教学实践
