姜东霞
- 作品数：20 被引量：28H指数：2
- 供职机构：河北师范大学更多>>
- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省教育科学'十一五'规划课题河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 刍议外语教学中学习动机的激励被引量：1
- 2009年
- 外语学习是一个复杂的过程，不仅涉及到语言，还与心理和社会等因素息息相关。近年来，随着外语教学和语言学习研究的不断深入，研究的重心已从教师“如何教”转变为学生“如何学”。“以学习者为中心”的教学观念已被广为接受；人们也开始分析研究一些影响学习者的个人因素，如动机态度、情感因素、学习策略等。其中，学习动机是教学中非常关键的问题。教师的学习动机激励技能应视为教学效果的核心因素。但是，动机却长期以来被我们在教学设计中所忽视。
- 姜东霞
- 关键词：学习动机外语教学动机激励以学习者为中心外语学习教学观念
- 帮助学生提高英语阅读速度的策略被引量：2
- 2007年
- 阅读研究专家Nuttall（1982）曾经指出，学习第二语言的最有效手段，除了在目的语的环境中生活外，就是以目的语进行广泛的阅读。很多研究者指出，阅读速度有效提高的一个重要条件是阅读材料要足够适合，文章中的生词量不宜过多，句法结构也不宜太复杂，不能超出学生的理解水平，否则学生会过多地注意单词和句法的处理，而忽视对文章内容本身的理解，从而影响阅读速度。
- 姜东霞王海红
- 关键词：英语阅读速度学生会句法结构
- 叶芝诗中的野天鹅
- 2012年
- 爱尔兰著名诗人叶芝作为现代主义诗歌的先驱以其具有神秘色彩的象征体系著称于世。随着时事的变迁,其诗中凸现主题意义的象征也随之变更,其象征主义的发展体现了诗歌风格的发展变化,也反映了诗人思想和人生观的变化。本文以叶芝诗歌中期的主要象征——天鹅为例,通过探讨天鹅象征的出现、退去及其象征意义,展示了叶芝的象征主义手法。
- 韩凌姜东霞
- 关键词：象征主义天鹅贵族
- 探讨“精神顿悟”与“重要瞬间”的异同——试比较乔伊斯的《一小片云》和伍尔夫的《墙上的斑点》
- 2008年
- 詹姆斯·乔伊斯和弗及尼亚.伍尔夫两人都是二十世纪早期非常重要的现代派文学人物.他们之间有很多相似之处.他们是同时代的人,出生在同一年,也在同一年去世.并且,他们都是现代派作家,创新地在小说创作中运用一些实验性手段,突破了传统现实主义手法的一些禁锢,力图展示人物内心的精神世界,认为意识才是真正的要展现的现实.他们分别运用了精神顿悟和重要瞬间这样的主要写作技巧,并奠定了意识流技巧的基础(侯维瑞,1985).……
- 姜东霞
- 关键词：精神顿悟故事民间文学《墙上的斑点》伍尔夫乔伊斯
- 试论语用学视角下的大学英语教学被引量：2
- 2011年
- 语用学是研究语言使用者在特定语境中使用语言和理解语言的学科。使用语言不能只关注遣词造句的正误,更重要的是语言在特定语境中的使用是否恰当得体。学习语言的目的是为了应用语言,因此英语教学与语用学有着密切的关系。以语言能力为基础,以语用能力为培养目标,增大语用学原理对英语教学的指导作用,在语用学视角下进行大学英语教学,可以提高学生的语言交际能力,推进素质教育的发展。
- 姜东霞
- 关键词：语用学语用能力语境跨文化交际
- 大学教师专业发展现状分析——以河北师范大学为例被引量：1
- 2012年
- 以河北师范大学70名一线教师为受试对象,采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,考察了大学教师专业发展的现状、存在的问题以及教师对于同伴间互助合作的专业发展方式的认识程度等问题。研究结果表明:教师总体上对于自身的职业还是比较热爱的;但是教师在大学英语的教学和科研等专业发展方面都存在很大的困难;多数教师普遍都没有具体实施有效的同伴间互助合作。
- 张惠珍姜东霞段艳丽
- 关键词：大学教师专业发展团队建设
- 论英语学习焦虑与英语教学被引量：1
- 2010年
- 学习焦虑是在学习过程中学习者所出现的一种不安、烦躁、失意和害怕犯错误的心理状态,从而无法正常发挥自己的能力,导致学习失败。而失败的学习经历会加重紧张和压力,造成恶性循环,加重焦虑状态。引起外语学习焦虑的因素可归纳为内部因素和外部因素。因此,可以从教学过程中学生和教师这两个方面入手,采取适当策略减轻或控制学生外语学习焦虑,从而达到良好的教学和学习效果。
- 姜东霞何杰
- 关键词：英语教学焦虑情感因素
- 跨文化交际视角下的外语教学与学生综合能力的培养被引量：2
- 2020年
- 对外语学习中的跨文化交际能力进行理论性分析,进而探讨如何在英语课堂中进行跨文化交际能力的培养。在英语教学过程中,通过正确的文化态度、规范的文化教学方法实现对跨文化交际能力的培养,同时树立充分的文化自信心。
- 姜东霞屈连胜何杰韩凌
- 关键词：跨文化交际文化自信
- 论研究生自主学习中教师的引导作用和情感支持被引量：11
- 2009年
- 文章以河北师范大学研究生一年级英语自主学习能力问卷调查为研究基础,探讨了所调查学生样本的自主学习现状,认为教师是学生自主学习实践的促进者和情感支持者,教师不仅要引导学生进行自主学习实践,还要关注学生在实践中的情感因素,帮助学生克服紧张,焦虑等负面情绪,使学生更加积极地投入学习。
- 张惠珍姜东霞
- 关键词：教师角色情感因素
- 平静表面下的感情潜流——兰斯顿·休斯《早秋》中的写作技巧赏析被引量：2
- 2010年
- 《早秋》篇幅不足千字,情节也很简单。在纽约熙熙攘攘的街头,比尔和玛丽,一对早年的情侣,不期而遇。整个小说里中没有任何戏剧性的大起大落的描写,只有寻常的场景中人物普通的动作和语言。但是,在人物平静的表面下,却能让读者始终感受到强烈的感情潜流。首先,小说中的景物描写对故事的展现有很大的帮助。文章中还运用了强烈的对比来展示平静的故事表面下的强烈的情绪冲突。在平静的话语交谈过程中,通过微妙的对话,让读者感受到了隐含的深意。此外,小说中似乎过于简单的语言留给读者很大的空间去形成对故事的独特的解释。
- 姜东霞
- 关键词：兰斯顿·休斯写作技巧景物描写潜流感情
