重庆师范大学教育科学学院/重庆幼儿师范学院/重庆特殊教育学院
- 作品数：862 被引量：1,319H指数：14
- 相关作者：谷小燕胡朝阳张炼吴双张霞更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部北京师范大学教育学部西南大学心理学院西南民族教育与心理研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术经济管理更多>>
- 赏识教育在杂技艺术学校学生管理中的运用——从法国电影《放牛班的春天》谈起
- 2013年
- 法国电影《放牛班的春天》讲的是一所寄宿学校里的故事．这所学校叫“池塘之底”，是专门为一些“再教育”问题少年没置的。那是一群被压抑、被忽视、被扼杀了梦想的孩子。、严格的管柬、僵化的教育令他们没有梦想的空间，而把所有精力部放在了叛逆的行为上。而那位新来的学监马修最终以他的理解、宽容之心，止音乐重新唤醒了孩子们追求梦想的天性，使他们的青春活力得到了真正的释放。
- 刘素丽洪显利
- 关键词：《放牛班的春天》赏识教育学生管理电影杂技
- 小学课程育德——以小学语文、数学课程为例
- 2014年
- 本文对小学课程育德进行研究，提出了当前小学课程中学科课程的育德问题，课程育德没有重视、课程德育资源没挖掘、对学生主体和生活经验的忽视。本文以语文和数学学科课程为例，提出了小学学科课程育德教育的改善措施。
- 龙雨
- 关键词：小学课程
- 经典性抑或时代性:语文教材选文标准辨析被引量：2
- 2011年
- 语文教材是教师进行语文教学和学生展开语文学习的主要凭据，包括语文教科书和用于语文学习的其他材料。语文教材的质量和使用情况直接影响语文教学效率的高低。近年来，由于新课程与教学理念的倡导，教材编审、发行体制改革力度的加大，语文教材建设取得了很大的成绩，出现了多种版本、多样风格的语文教材。
- 樊华强
- 关键词：语文教材选文标准经典性语文教科书教学效率
- 幼儿教师如何做行动研究
- 2015年
- 教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想要你的教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天匕课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”
- 宋燕
- 关键词：幼儿教师教育家
- 读懂儿童需具备三个条件
- 2017年
- 2016年11月，笔者在《幼教金刊》和QQ空间发表拙文《我们离读懂儿童有多远》之后，相继收到不少同行的评论与热议。从大家的留言与讨论来看，读懂儿童的必要性和价值性已是一个毋庸置疑的事实，但如何真正读懂儿童，却仍然是值得我们进一步去关注和思考的重要话题。
- 魏勇刚
- 关键词：儿童QQ空间价值性留言
- 试论教育管理的法律方法
- 2018年
- 随着我国教育法律建设进程的不断加快,教育管理的法律方法在实际中的运用越来越广泛,本文分析了法律方法的涵义和特点,法律方法在教育管理中的作用、法律方法的优缺点以及在教育管理中法律方法的实施。
- 袁僡敏
- 关键词：教育管理法律方法
- 基于场域理论的教师专业发展动力及其保障策略被引量：1
- 2019年
- 教师专业发展的动力是教师专业发展过程的基础和根本力量。基于布迪厄场域理论视角,教师专业发展的动力来源于教师赖以生存的场域,是场域内部诸多推动教师不断自我更新和进步的冲突力量的总和。加强外部保障,提升教师调节场域冲突的积极性;积极自我调适,激发面对冲突时自我调试的内驱力,是保障教师专业发展动力有效运行的策略。
- 邓霜娇
- 关键词：教师专业发展场域
- 新时代劳动教育融入初中语文教学:价值指向和推进路径
- 2023年
- 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中提到,教师在开发劳动项目时要“注重项目与其他课程的紧密结合。在具体项目实施过程中灵活运用其他课程所学的知识进行劳动实践,提高学生的综合素质,发挥劳动育人功能”,并提倡其他学科教师在所教学科的教学中渗透劳动教育,根据学科特点,充分挖掘学科教学与劳动教育间的交织点,以实现学科教学与劳动教育的深度融合。
- 李秋灵
- 关键词：初中语文教学学科教师学科特点价值指向
- 进城农民工子女城市社会适应问卷的编制被引量：3
- 2013年
- 进城农民工子女城市社会适应是指农民工子女进入城市后的社会化与个性化过程,是他们学习和掌握社会生存技能、遵循社会规范、完善其人格的过程,也是他们对周围环境的适应状态及心理品质和人格品质的具体表现。本研究编制的进城农民工子女城市社会适应问卷主要包括:自我管理适应、人际交往适应、生活环境适应、积极人格适应共22个题项,经检验具有较好的信效度,可以用于进城农民工子女城市社会适应研究。
- 胡朝兵毛宇王昌善张希希
- 关键词：进城农民工子女问卷
- 我国中小学目标管理存在的问题及其对策
- 本文对学校目标管理进行概述的基础上,立足于学校目标管理的目标确定、目标实施、目标评估三大阶段,简要分析了我国中小学目标管理存在的主要问题及其原因,然后结合我国中小学实践,有针对性地提出了解决我国中小学目标管理现存问题的若...
- 石长林
- 关键词：义务教育办学特色
- 文献传递
