贵州师范大学附属中学
- 作品数：269 被引量：117H指数：6
- 相关作者：刘会敏季群粟多智高晓冬雷显兵更多>>
- 相关机构：陕西师范大学地理科学与旅游学院厦门大学附属实验中学（漳州）贵州财经大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：贵州省自然科学基金贵州省科技计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学社会学更多>>
- “猜想”在高中数学教学中的运用
- 2018年
- 高中数学中很多内容比较抽象,学生难以理解,不容易跟上教学进度,难以达到教学要求,致使学习效率低下。为了帮助学生更好地学习高中数学知识,教师可以运用'猜想'教学,引导学生对数学公式、定理以及相关知识和解决问题的方法等大胆提出问题、大胆猜想,发表独特见解,独立自主地学习、探索数学问题。这样,不仅可以突出学生的主体地位,还能调动学生的主动性、积极性,养成善于思考和勤于分析、乐于提出问题的优良习惯,逐渐形成自主探索、求解、推理的学习能力,提高学生独立思考、合作学习和逻辑思维能力。运用'猜想'进行教学,真正体现出数学的核心素养,以达到最佳的教学效果。
- 王开江
- 关键词：数学教学
- 项目式学习在高中化学实验高考复习教学中的运用分析
- 2023年
- 本文以项目式学习与高中化学教学作为主要研究对象,先对项目式学习的主体内容进行了简要概述,然后详细介绍了项目式学习在高中化学实验中的设计依据与具体思路,并以高铁酸钾的制备为例阐述了项目式学习在高中化学实验与高考复习中的应用流程。目的是为高中化学教师的日常教学工作提供一定的借鉴与参考,在提升自身教学能力和水平的同时,促进整个教育事业的平稳运行与持续健康发展。
- 李露
- 关键词：项目式学习高中化学实验
- 2007年贵州省高考文科综合卷(Ⅱ)地理试题评析
- 高考地理试卷的内容、题型、难度等对高中文科班地理教学有重要指导意义。本文通过分析、归纳这些要素,发现一些规律性的特征,以期对文科班教学有一定的帮助和指导作用。
- 陈红生
- 关键词：高考地理试卷
- 文献传递
- “细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑
- 2023年
- 对高中生物学教学中关于“细胞的能量‘货币’ATP”的几个典型问题进行分析和阐释,旨在解释部分疑惑,帮助师生准确掌握ATP的相关知识,提高生物学教学的科学性和准确性。
- 田东
- 关键词：ATP合酶ATP酶
- 高中数学解题教学中逻辑思维的培养——以数列解题教学为例被引量：1
- 2023年
- 逻辑推理是数学核心素养中非常重要的内容之一.通过对学生进行逻辑思维的培养,能够帮助学生养成良好的学习习惯,提升学生的自主学习能力,加强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.逻辑思维的培养对高中学生尤为重要,本文将以数列为例对高中数学解题教学中的逻辑思维培养策略进行阐述.
- 王开江
- 关键词：高中数学解题教学逻辑思维数列
- 高中物理实验资源整合与创新策略研究
- 2024年
- 高中物理实验资源的有效整合对于提高教学质量具有重要意义。通过整合物理实验资源,不仅可以增强学生对物理概念的理解,更能激发学生的学习兴趣和创新思维。本文首先阐述了高中物理实验资源整合的意义,包括提高学习效果,培养学生的科学探究精神和实践能力。接着分析了当前高中物理实验资源整合存在的问题,如实验室资源利用不足,实验资源开发与社会资源结合不紧密,信息化资源开发利用不足,以及未能充分利用社会生活中的实验资源。最后,提出了优化学校物理实验资源的教学应用、提高教师物理实验资源整合的意识,强化多媒体资源在物理实验中的运用作用、结合生活合理改进教材中的演示实验、优化学校物理实验资源的应用等创新策略。
- 蒲素馨
- 关键词：高中物理
- 延安《解放日报》“科学园地”栏目普及化学知识考略
- 2015年
- 介绍了抗日战争时期延安《解放日报》＂科学园地＂栏目科学知识普及的相关情况,并对该栏目的宣传宗旨、科普策略及刊载的化学科普文章进行了分析研究,旨在从中获取一些于当下而言有益的启示。
- 刘公园刘会敏
- 关键词：延安《解放日报》科普化学教育
- 例谈议题式教学在高中思想政治课堂的具体运用被引量：1
- 2023年
- 在新课程、新教材、新高考改革背景下,议题式教学是高中思想政治课实现课程内容、活动内容一体化的新范式,能够积极有效推动思想政治学科核心素养落到实处。议题式教学通过灵活设置议题、创设恰当情境、完成议学活动、达到教学评价的融会贯通,力求把立德树人的根本任务落到实处,从而有效提高思政课的质量,帮助学生树立正确的价值观,形成学科必备的品格,获得学科关键的能力。本文以《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》这一课时为例,分析议题式教学在高中思想政治课堂的具体运用。
- 赵胜瑶
- 抓好“氧化还原反应基本规律”的应用
- 2024年
- 氧化还原反应蕴含着丰富的知识规律。学习氧化还原反应,要抓住其基本规律,做到深刻理解,达到灵活应用。一、性质强弱规律氧化还原反应中,氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物。由此规律可判断有关物质氧化性或还原性强弱。
- 石慧
- 关键词：氧化还原反应氧化性
- 高中生物学概念知识的教学被引量：3
- 2000年
- 对高中学生生物学概念的学习障碍作一浅析 。
- 高晓冬
- 关键词：教学体会生物学概念知识
