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南京市鼓楼区第一中心小学

作品数:210 被引量:62H指数:3
相关机构:南京市琅琊路小学通州市平潮小学常州市新北区新华实验小学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 134篇中文期刊文章

领域

  • 117篇文化科学
  • 8篇经济管理
  • 4篇哲学宗教
  • 4篇社会学
  • 3篇农业科学
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇艺术

主题

  • 50篇教学
  • 24篇图式
  • 23篇数学
  • 15篇教育
  • 15篇课堂
  • 13篇年级
  • 11篇儿童
  • 10篇语文
  • 10篇小学生
  • 10篇小学数学
  • 9篇知识
  • 9篇思维
  • 6篇心算
  • 6篇珠心算
  • 6篇主题
  • 5篇低年级
  • 5篇心理
  • 5篇语文学
  • 5篇语文学习
  • 5篇作文

机构

  • 134篇南京市鼓楼区...
  • 1篇南京市鼓楼区...
  • 1篇南京市凤凰花...

作者

  • 1篇余建文
  • 1篇戴天

传媒

  • 15篇江苏教育
  • 8篇小学数学教育
  • 6篇江苏教育研究
  • 6篇数学小灵通(...
  • 6篇数学教学通讯
  • 5篇新世纪智能
  • 4篇小学教学研究
  • 4篇江苏教育(小...
  • 3篇科学大众(小...
  • 3篇小学教学参考
  • 3篇名师在线
  • 3篇中国信息技术...
  • 3篇生活教育
  • 3篇新智慧
  • 3篇小学教学研究...
  • 3篇基础教育论坛
  • 2篇中小学数学(...
  • 2篇作文世界(小...
  • 2篇课外生活
  • 2篇小学生作文

年份

  • 6篇2024
  • 5篇2023
  • 15篇2022
  • 8篇2021
  • 16篇2020
  • 14篇2019
  • 12篇2018
  • 10篇2017
  • 14篇2016
  • 7篇2015
  • 11篇2014
  • 4篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2001
  • 1篇1999
210 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
小书虫的灿烂星空
2015年
嗨,大家好,经过星迷的一致推荐,我来担任本期小编。我DU衡星,昵称星星,是江苏省南京市鼓楼区第一中心小学五(4)班的学生,也是《小星星》杂志的忠实小读者、积极投稿的小作者。
衡星
实施开放式教学 培养学生创新能力被引量:2
2001年
每个人都有创新的潜能,每一学科都能训练学生的创造性思维。本文从开放的教学环境、思维方 式、教学内容三个方面,分别论证了它们有利于学生萌发创新意识,形成创造性思维和创新能力。
张金芝
关键词:教学环境思维方式教学内容开放式教学创造性思维
小学低年级“珠心算”教学中的瓶颈问题和对策研究
2017年
随着学习的深入,学生珠心算能力的差异开始显现,珠心算要想长足发展,就必须研究学生脑中拨珠表象的发生机制及其问题症结,以及如何打破训练"瓶颈"。本文简析了拨珠、口诀、图像瓶颈,并提出了微视频、口诀书、珠像图的解决思路。
钱浩然
关键词:珠心算
发现童年的秘密——南京市鼓楼区第一中心小学诗意的“宝葫芦”童话节
2017年
童话是送给儿童的成长礼物,童话里不仅有瑰丽奇妙的幻想和引人胜的故事,更有善良、正直、坚韧、勇气、友爱等等美好的品德,童话是最好的教育情境与氛围、是最好的教育资源与素材。南京市鼓楼区第一中心小学'宝葫芦'童话节,通过阅读经典童话、重温中华文化传说,开展'遨游,在蓝色的海洋'等专题活动,紧紧围绕学校'立壹'文化,进行童话故事创编、绘本创编,用一个个精彩纷呈的童话故事,陪伴儿童茁壮成长。
王学金王家跃
关键词:儿童成长
研学地图支持下数学关联性学习的实践探索——以“年、月、日”教学为例
2023年
研学地图支持下数学关联性学习,是指通过构建开放的学习结构支架,以数学知识与方法为核心,进行系统关联的学习。在这个过程中,通过“知识+”“方法+”“应用+”等学习活动,让学生形成更加整合、丰富、立体的知识体系,建立知识与学习者、知识与方法、知识与实践之间的联系,从而更有效、更深入、更完整地进行知识的内化、应用与创造。《课程标准(2022年版)》对学生的发展提出了进一步的要求。
祝菊荣陈馨
关键词:课程标准
基于学习者视角的“图式建构”——以数学复习课的教学为例被引量:3
2020年
数学复习中基于学习者视角的"图式建构",是指在数学复习过程中引导学生进行高水平认知联结的图式学习。采用图式复习单作为复习课上学生学习的媒介,以"我梳理""我提醒""我总结"三个环节作为复习主线引导学生进行伙伴共研,能促进学生形成良好的认知建构策略,加深他们对复习内容的整体理解与综合应用,使他们真正从知识进阶走向思维进阶。
陈馨
关键词:学习者视角数学复习课
借助“脑图”发展儿童的数学思维——以《时、分、秒》单元为例的教学尝试
2016年
一、借助脑图训练、发展儿童数学思维问题的提出能力20世纪末,脑科学的研究突飞猛进,美国在1990年推出了"脑的十年计划",欧洲自1991年实施"EC脑十年计划",日本从1996年开始了"脑科学时代计划"的跨世纪研究。这些成果为人类进一步认识自己,开发潜能,提供了科学依据和保证。
戴迎冬
关键词:教学尝试脑科学克里斯蒂珠心算兴趣教学
“地图”引领作文起步
2012年
低年级是写作的基础阶段,让学生通过"绘画地图—作文地图—作文"的形式,画心中所想,说手中所画,写画中所说,放飞想象的翅膀,自由表达,他们才会乐于表达,从而对作文萌生兴趣。
王莉
关键词:乐于表达
紧扣基本原理 引领主动探究——“圆的面积计算公式”教学新探
2020年
数学课堂要关注学生的学习过程,创设开放的学习时空,鼓励学生主动探究,重视学生的探究体验,通过问题引领聚焦内容本质,引导他们在积极主动的思考中内化知识,在解决问题的过程中实现思维进阶,促进学力生长。为了提高探究活动的有效性,一方面要深入研究学生的认知特点和学习心理,激活他们已有的知识经验,创设合适的问题情境,制造必要的认知冲突;另一方面要注意紧扣相关数学内容的基本原理,引领学生循着知识发生.
陈馨
关键词:学力问题情境
浅析“情感教育”在小学信息技术课中的作用
2016年
情感教育是影响教学活动的重要心理因素之一,在小学信息技术课的教学中,积极向上的情感对教师的教和学生的学具有不可忽视的动力作用。是激发学生的学习兴趣。提高教学质量和学习效率,培养学生的信息情感和信息素养的一个重要条件。
黄燕
关键词:情感教育
共14页<12345678910>
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