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桐乡市茅盾实验小学

作品数:369 被引量:81H指数:4
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文献类型

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机构

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作者

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传媒

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年份

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  • 26篇2008
  • 18篇2007
  • 24篇2006
  • 20篇2005
369 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
小学数学思想方法 渗透的实践与思考被引量:15
2005年
陈明荣
关键词:数学思想方法数学知识数学教学过程教学目标小学数学教学
《PEP小学英语》Book2综合复习课教学设计
2012年
【教材简析】 这节课是《PEP小学英语》三年级下册的一节期末综合复习课。三年级下册共有六个单元,主要内容有自我介绍、数字、方位、饮食、介绍朋友、动物描述等的表达。本课是在学生完成了整册书按单元复习后,在教师的引导和帮助下对知识的一次重新梳理和整合。
费建丽
关键词:复习课PEP教学设计英语
科学课从“教室文化”起步——探寻科学教室文化之营造被引量:1
2004年
大凡成功学校的教育都有鲜明独特的校园文化.科学教室作为《科学》新课程的重要课程资源,应独具科学教育之专业文化.科学教室文化营造应体现"多功能、大教材"的课程资源观.体现科学精神与人文精神的统一;体现鼓舞人、教育人、引导人的目标教学观;体现"以人为本"的知识营销理念;体现变化与创新的生命价值.本文旨在通过探寻科学教室文化的创设途径与经营理念,提升科学课学习的成效.
邵建根
关键词:教室文化科学教育课程标准人文精神
随堂小练笔的和谐追求
2008年
随堂小练笔是时下教师比较喜欢使用的教学策略。通过教学实践,我们发现不少的小练笔由于“失度”而失去了应有的教学效果。
吴炳发
关键词:练笔教学策略教学实践教学效果教师失度
在典型语言现象中培养学生的语文意识
2012年
语文教育家张志公先生曾说:“语文学习,二三分课内七分课外。”这也就是说,得法于课内,得益于课外。存教育教学中,作为一个语文教师,我总是自觉地遵循着张公的教导,联合家长共同督促孩子多读课外书,最大限度地让孩子进入“七分课外”的效益圈。可是有的家长反映,“孩子在家的时候,总是拿着书,看呀看的,而且也很喜欢买书,我也毫不吝啬地给他买,可作文水平就是不见长。”的确,看书多的孩子不见得作文就能写好,这确实是一个值得广大语文教师重视和研究的现象——其症结大概就在于他在读的过程中缺乏对如何运用语言文字的自觉关注,即缺乏自觉的“语文意识”(王尚文先生语)。
吴炳发
关键词:语文意识语言现象语文教师作文水平语文教育家课外书
学科专题研究与综合实践活动一体化开发
2007年
在整个基础教育课程体系中,综合实践活动是涵盖最广裹的学科。它与各学科领域是一个有机整体。二者既相时独立,又存在紧密联系。本文以“一体化开发”的提出;“一体化开发”的界说;“一体化开发”的操作策略(以作者所在学校为例);“一体化开发”需后续关注之处等四个方面进行了论述。
吕慧樱
关键词:综合实践活动
观察日记
2006年
毛佳沈伟群
关键词:观察日记
内外双修:指向学生跨文化沟通能力的语篇教学
2023年
“发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中,“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养,需要教师基于课程及教材内容,有机拓展关于中外文化的课程资源。教师可结合实际教学情况,构建“内修本国文化”和“观照他国文化”的内外双修策略,并探索这一策略在词汇、句子、语段和篇章四种语篇形式中的应用,培养学生的跨文化沟通与交流能力,拓宽学生的文化视野,帮助学生加深对中华文化的理解和认同,坚定文化自信。
沈秀华陈贤德刘懿
关键词:跨文化沟通多元文化语篇教学
沪教版《牛津英语》四(下)Module 4 Unit 2 Festival in China宏观难点突破
2021年
【宏观难点】难点一:四个目标节日教学力度不一,造成学生输出时的厚此薄彼。单元以四个节日为目标话题和重点语块。在说及写的输出板块上,这四个节日并没有轻重之分,但是反观前几课时的教学,并不能做到输入量均等。
沈秀华凌应强
关键词:教学力度节日
三种创设习题情境的模式
2003年
“故事情景”式 新教材为我们展示了形式活泼的数学习题,给人以崭新的面貌。但习题与习题之间存在着一定的独立性。如何把这些多样化的习题,以一个整体的、生动的情景推荐给学生,成了许多教师研究的重点。我在“比多少”一课的习题训练时创设了“参观动物园”的情境,把课后的习题用故事情节串联起来。一开讲,学生就沉浸在了“妙趣横生”的氛围中,探究数学奥秘的情感也就油然而生。
郑惠强
关键词:数学教学生活情境说话训练习题教学教学内容
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