苏州市相城区北桥中心小学
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- 基于深度学习的从“教教材”向“用教材”转变
- 2023年
- 深度学习是发展素养的学习,是理解性的学习,是培养学生核心素养的重要途径。立足深度学习的教材观,强调“用好教材”,不仅关注教材中的知识技能内容和人文内容,同时关注教材的价值追求、概念统领、知能关联、迭代体验。本文通过如何探寻教材中的深层内涵,从素养导向、联结迁移的角度,探讨教师从“教教材”向“用教材”的转变,让深度学习在学生的学习中真实发生。
- 沈鑫王欢
- 让多媒体教学走进小学英语课堂
- 2012年
- 在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣，能激发学生的求知欲，能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂，更好地提高教学效率，因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。
- 徐娟
- 关键词：多媒体教学英语学习课堂教学效率形象性求知欲
- 核心素养下如何提高小学中高年级数学自主学习能力被引量：2
- 2021年
- 随着核心素养的发展,在小学中高年级数学教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力,从激发他们的学习兴趣入手,让他们能主动进行数学知识的思考、探究,在理解所学知识的同时,促进数学思维的发展,使他们的自主学习能力得到提高。通过培养自主学习能力,学生在学习环节充分发挥了主体作用,具备较强的独立思考能力和分析能力,有助于提高他们的数学核心素养,实现高质量的小学中高年级数学教学。
- 周喜丰
- 关键词：小学数学习题练习多媒体
- 包粽子
- 2022年
- 每年的农历五月初五为中国的传统节日—端午节。端午节又称端阳节、龙舟节等。相传,在战国时期,屈原在这天抱石跳汨罗江自尽,于是,后人将端午节作为纪念屈原的节日。端午节有很多风俗习惯,比如赛龙舟、吃粽子、挂艾草……我最喜欢的要数吃粽子这个习俗了,因为包粽子很有趣!端午节,我们苏州地区家家户户都要包粽子。粽子的种类有很多。
- 周晨陆周彩虹(指导)
- 关键词：端午节战国时期赛龙舟
- 掌握好方法,轻松来背诵——背诵策略浅谈
- 2011年
- 要提高学生的文学素养，离不开积累，而积累离不开背诵。背诵是我国传统的语文教学方法，它具有悠久的历史，对增长学生语文知识，发展学生智力和语文能力起着良好作用。但在背诵的过程中，不能只是简单地让学生死记硬背，而是要让他们掌握一定的背诵方法。只有这样，才能达到事半功倍的效果。
- 陶彩英
- 关键词：背诵方法学生智力语文教学方法文学素养死记硬背
- 写字教学中的信息技术渗入
- 2015年
- 写字教学中,单一的教学方式并不能让学生的大脑长时间处于高度兴奋状态,反而会抑制学生的思维,导致学习效率不高。教师应善用、巧用信息技术手段,使写字教学焕发新的活力：活用声像,创设生动情境,激发学生的写字兴趣;借用动画,分步演示笔画,夯实学生的写字基础;利用展台,全面客观评价,提升学生的写字实效。
- 俞文敏杨福明
- 关键词：写字教学信息技术情境
- “小问号”弟弟
- 2020年
- 我有个“小问号”弟弟,天天缠着我问这问那。有一次,我正忙着做作业,“小问号”弟弟在旁边问:“姐姐,天上的星星会发光,爸爸给我买的这个星星怎么不会发光?”我假装没听见,继续埋头做作业。弟弟生气了,大声地叫:“喂!”我吓了一跳,字都写歪了。我火了:“你哪来这么多问题?我不知道!”“你怎么会不知道?”“我怎么会知道!”“为什么呢?”“没有那么多为什么!”“为什么……为什么……”
- 张子墨周彩虹(指导)
- 关键词：问号星星发光大声
- 小学数学活动应有思维指向
- 2021年
- 我们不应脱离数学思维去谈论“数学活动”,而应将此看成数学思维的具体体现与直接应用。小学数学活动有预习、探究、总结、作业等,教师应通过这些活动让学生的数学思维有基础、有层次、有联结、有延续。
- 俞文敏
- 关键词：小学数学预习
- 爱严交融才能更好地教育学生
- 2012年
- 班主任教师，既要从事教学工作，又要承担班级管理工作，工作可谓千头万绪。班主任怎样才能做好工作？怎样把一个拥有几十个思想状态各异、学习基础各异、个性特点各异的学生的班级培养成为积极向上、勤奋学习、热爱劳动、团结友爱的坚强集体呢？关键在于正确处理好班主任工作中“严”与“爱”的关系。
- 戈佳
- 关键词：班级管理工作班主任教师教育班主任工作教学工作
- 让数学课堂回归生活本真——谈陶行知生活教育思想在小学数学中的应用
- 2020年
- 陶行知生活教育思想是陶行知教育思想的核心， 生活即教育思想，在小学数学中有着很强的实践意义。在日常 的教学生活中，老师应该重视生活元素与教学过程的整合，考 虑学生的生活经验以及知识技能，将数学过程、数学问题、数学 教学内容生活化，让学生感受到数学与生活的关系，体验数学 的独特魅力。
- 宋晓春
- 关键词：小学数学
