苏州教育科学研究院
- 作品数：18 被引量：13H指数：2
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- 对《功》的概念与计算教学的思考
- 2009年
- 学生要学好中学物理课程，关键在于对物理概念的理解与掌握。本文就自己的教学体会，以重要的物理概念“功”为例。阐述了怎样的教学才能让中学生既全面又深刻地理解和掌握“功”的概念的认识和做法。
- 徐祥宝
- 在教育现代化中推进区域教育科研发展与创新
- 2007年
- 大力推进区域教育科研发展与创新,是苏州教育事业科学发展、率先实现现代化的战略抉择和紧迫要求。为了担当起教育现代化新阶段赋予区域教育科研的使命,必须倡导树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;必须努力构建区域教育科研创新体系,进一步开创发展教育科学、又好又快推进教育现代化的新局面。
- 任苏民
- 关键词：区域教育科研教育现代化
- 诗人挡不住读者——温庭筠《梦江南(千万恨)》一词抒情主人公形象浅释兼及其他
- 2021年
- 有这样一道高考阅读题:梦江南〔唐〕温庭筠千万恨,恨极在天涯.山月不知心里事,水风空落眼前花.摇曳碧云斜.(1)词中"恨极在天涯"的"恨极"是指什么?(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析.(3)请简要赏析这首词的结句.试题参考答案是:(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情.(2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜,刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象.(3)借景抒情.把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉.
- 徐雪明
- 关键词：借景抒情主人公形象孤独寂寞温庭筠
- 基于深度学习的从“教教材”向“用教材”转变
- 2023年
- 深度学习是发展素养的学习,是理解性的学习,是培养学生核心素养的重要途径。立足深度学习的教材观,强调“用好教材”,不仅关注教材中的知识技能内容和人文内容,同时关注教材的价值追求、概念统领、知能关联、迭代体验。本文通过如何探寻教材中的深层内涵,从素养导向、联结迁移的角度,探讨教师从“教教材”向“用教材”的转变,让深度学习在学生的学习中真实发生。
- 沈鑫王欢
- 职业学校教师聘任制的现状与策略分析被引量：2
- 2008年
- 推行职业学校教师聘任制．既是宏观经济社会发展的客观要求，也是职业学校自主发展的内在动因。职业学校教师聘任制度存在着制度不完善、政策不配套和执行力不强等诸多问题．需要具体加以分析。推行教师聘任制需要在宏观政策、实践操作和运作机制等多层面寻求应对之策。
- 薛群颖
- 关键词：教师聘任制
- 从学“问”到“问”学
- 2020年
- 课堂是培育学生核心素养、实施素质教育的主阵地,学生理应成为课堂的主人。然而,当下的课堂虽然较传统的“灌输式”教学已有很大的改观,但与核心素养要求下的课堂仍有较大的差距。为改变传统课堂,实现学生素养培育,江苏省张家港市第一中学从学校和学生实际出发,探寻出富有学校特色的“向问课堂”。
- 朱开群
- 关键词：课堂改革
- 对撰写物理教学设计的新思考被引量：1
- 2008年
- 为了充分体现新课程的理念．在课堂教学中真正体现以学生为本，教学设计就显得更为重要。如何进行教学设计和规范教学设计。则是本文讨论的主题。
- 徐祥宝
- 关键词：教学设计
- 于“题眼”中探寻“学眼”——以统编教材标题为例
- 2020年
- 《诗经》有云“巧笑倩兮,美目盼兮”,意思是微微一笑酒窝妙,美目顾盼眼波俏,形容眼睛之于人美的非凡意义。俗话说,题目是文章的眼睛。学科课程教材的题目是否也有此功能呢?笔者基于教学实践,发现学科课程教材标题如果运用得当,也能起到纲举目张、四两拨千斤之效。将“题眼”转化为“学眼”,可以让学科教学眉目传情、顾盼生姿。
- 王颖邹德胜
- 关键词：题眼统编教材四两拨千斤课程教材纲举目张
- 浅议教育思想现代化
- 2008年
- 教育思想现代化是教育现代化的旗帜和灵魂。必须在教育实践中坚持树立和弘扬中国特色现代教育思想,努力实现教育思想现代化,以此引领整个教育现代化不断取得新的进展。
- 任苏民钱家荣
- 关键词：教育现代化现代教育思想教育思想现代化
- 会变的魔板(大班)
- 2006年
- 周敏刘萍戈柔
- 关键词：动作练习色板
