盱眙县实验小学
- 作品数：200 被引量：80H指数：5
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- 相关机构：山东医学高等专科学校睢宁县南门小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 如何提高数学课堂中小组合作学习的有效性
- 2010年
- 小组合作学习已经成为我国当前小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式,然而,在小组合作学习中仍存在许多误区、偏差,影响了学习效率的提高。为此,在新课程理念的引领下,我们有必要对如何有效地开展小组合作学习进行分析、探究、思考。
- 沈国酰
- 关键词：小组合作学习数学课堂教学有效性教学策略课程理念
- 让学生从生活中感悟数学
- 2012年
- 苏霍姆林斯基说：周围世界的鲜明形象对教师来说只是一种源泉，在这个源泉的各种形状、色彩和声音里隐藏着成千上万个问题。这成千上万个问题包含了许多数学问题，当然，有些并不是直接了当的，而要我们去思，继而“悟”出。这就需要我们善做开掘者，将这股清泉源源不断流向数学王国，使每位学生在饮其水的同时。思其源，悟其理。就拿篇首举的例子来说，我让这位学生每天记下两笔买菜交易的情况：如一千克茭白3元钱，一个人买了2千克，他付10元钱，找还他4元钱。然后我将其记录稍微改动，使之成为应用题，再让他解题，渐渐这位学生从中“悟”到了应用题的思考方法，学习成绩明显提高。
- 董秀凤
- 关键词：数学问题感悟苏霍姆林斯基
- 谈小学数学课堂中的合作学习
- 2012年
- 现在当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。数学课堂也是如此，看似艰巨的学习任务通过小组之间的合作，会变得轻松而简单。合作学习往往会活跃课堂学习气氛，起到事半功倍的效果。
- 董秀凤
- 关键词：数学课堂课堂学习气氛经济时代团队精神团队合作
- 体现学生主体性的“四不”
- 2000年
- 小学数学教学改革应注重体现学生的主体性,开发学生的智力潜能,革除重教轻学、重知识轻能力、重结论轻过程、重理论轻实践等传统教法的弊端,建立探索性的、个性化的主体学习方式,培养学生自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神,为此,教师要精心选择课堂教学策略。我在教学中尝试了“四不”。
- 胡明亮
- 关键词：数学教学
- 创设探究性学习的有效途径
- 2011年
- 《语文课程标准》要求：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂这就要求教师在教学过程中,对学生进行积极有效的引导,让学生积极主动地去探索、去尝试,去谋求个体创造潜能的充分挖掘和个性张扬,在自主探究中获取＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂。本人主要从以下几个方面进行了有效的尝试。
- 谢晓琴
- 关键词：探究性学习《语文课程标准》学生个体差异身心发展进取精神
- 因心动而灵动——小学作文教学举隅
- 2012年
- 作文就是把一个人心里所想的表达出来，它表示着一个人的心灵轨迹。所以我们在作文教学中要减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的自然勃发，留给学生敢爱、敢恨、敢言的空间，留给他们童言无忌、随心所欲的表达机会。这样的作文会因学生的心动而使文章灵动。
- 赵美芳
- 关键词：小学作文教学学生写作童言
- 让有结构的材料成为科学探究中摆渡的“神舟”
- 2016年
- 科学探究活动以材料为基础,在探究活动中更多的是关注探究过程,而对材料选择是否合理、材料组合是否恰当及材料呈现的时机是否适时易被忽视。有结构的材料是孩子们将学习材料与科学问题、教学目标相联系的桥梁,是载着学生从＂迷思＂中摆渡到彼岸的＂神舟＂,是将开放的问题转化为封闭的问题的向导。
- 王春陈玉宝
- 关键词：科学探究活动材料选择材料组合
- 让学生与老师“一见钟情”
- 2011年
- 新学期伊始，很多老师会迎来新的一届学生，而当学生进入一个陌生的环境，与陌生的老师、同学见面时，难免有忧虑、紧张等情绪。“亲其师，信其道”，老师给学生的第一印象很重要，它是师生关系“触电”的良好契机。因此，新任教师应谨慎对待自己和学生的“第一次’，努力让学生对自己“一见钟情”。
- 田永凤
- 关键词：一见钟情老师师生关系新任教师新学期
- 一以贯之的提升校园信息化应用水平
- 信息技术作为现代知识传播和交流的主要手段,在小学教育中起着举足轻重的作用。近年来随着课程教育的不断深入改革,如何进一步提高小学教育教学过程中的信息化运用水平,成为了相关教育者们所关心的课题。文章结合学校近期的多媒体和信息...
- 关键词：信息化应用教学工作
- 小学体育教学中兴趣的培养与疏导方法初探
- 2020年
- 小学是小学生的身心高速发展的时期,因此,小学体育教学显得尤为重要。现如今,素质教育也对小学生的体育做出要求,要求促进学生全面发展,但是,很多学校在体育教育方面仍有欠缺。体育教学工作要求了解学生的身体特征,对学生的兴趣爱好进行调研,了解学生的兴趣爱好,进行体育教学。本文主要以学生的兴趣爱好为切入点。通过教授学生喜欢的体育活动,增强学生的身体素质,提高小学体育的教学效果。本文只要以改善教学方法,营造轻松愉悦的课堂氛围以及注重运动习惯的培养这三个方面,进行更好的体育教学。
- 马科农
- 关键词：兴趣爱好体育教学
