连云港市墟沟小学
- 作品数：431 被引量：245H指数：7
- 相关作者：蔡亚姚玉琴胡宝娟武建军薛勤更多>>
- 相关机构：连云港市教育科学研究所南京林业大学连云港市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省高校优势学科建设工程资助项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学生物学更多>>
- “儿童文学·艺术课程”基地建设概览
- 2012年
- “儿童文学·艺术课程”基地建设是我校改革的新载体，其创新之处在于突破了传统教学模式，目标是为了学生的终身发展，它内容丰富、形式多样，并兼顾对教师以及学生的评价。这一课程的实施，有着相关的配套措施，包括一系列的项目保障、社会支持以及时序进度的安排。课程基地建设是一条适切的教育改革之路，也是学校内涵发展的一个新起点。
- 陈必武杨海波
- 关键词：缘起
- 面对犯错的孩子,可以这样做
- 2010年
- 这学期，学校安排王老师与我“师徒结对”，我觉得很幸运。王老师在班级管理和课堂教学上很有经验，深受孩子们喜欢。一天上午，我跟随她工作半天时间，看到她用不同的方式教育犯错的孩子，真是受益匪浅。
- 蔡亚
- 关键词：孩子师徒结对班级管理老师教育
- 篇感:阅读不仅仅是“只言片语”的感悟被引量：4
- 2011年
- 当下的阅读教学,学生拥有了大量自主阅读和感悟的时间,但我们也不能忽视另一种现象——凌乱的、只言片语的、满天飞的感悟正充斥于课堂。
- 蔡亚
- 关键词：阅读教学感悟片语课堂
- 班主任日记四则——一件意外事件的处理过程
- 2008年
- 校园里流行着这样一个顺口溜：一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑;二等教师管后勤,轻轻松松维持人;三等教师体音美,上班还能喝茶水;四等教师史地生,周末还能去踏青;五等教师语数外,比比看谁死得快;六等教师班主任,累死教室无人问。
- 张萍
- 关键词：班主任日记顺口溜后勤周末
- 民族风格:小学数学教学不应或缺的追求
- 2011年
- 现代教育正在走多元化、信息化、国际化的道路,现代社会需要的人才更是国际化、个性化的,但＂最民族化的才是最国际化的＂、＂最民族化的就是最个性化的＂已成为时代的最强音。因此,在数学教学中,我们应深度挖掘数学中的民族因素,传承民族文化,让学生在数学学习中受到民族数学文化的熏染,增加数学的民族文化底蕴,使小学数学教学具有浓郁的民族风格。
- 黄海滢
- 关键词：小学数学教学民族风格现代教育社会需要民族因素民族文化
- 在识字教学中培养学生的思维能力
- 2014年
- 思维是一个人智力和能力发展的核心。在语文教学中,教师要发展学生的智能,必须加强他们思维能力的培养和训练,将它作为发展学生智能的突破口。那么,在识字教学中如何对学生进行思维能力的训练呢？一、在比较字的异同中培养学生的思维能力低年级的归类识字教学,要运用比较的方法,经过分析、综合和概括,找出生字的异同。新编九年义务教育教材的归类识字内容更加丰富。形近字、同音字的归类识字,重在让学生在比较字的异同中进行识字。
- 张娟
- 关键词：思维能力中国汉字说话训练组词表义思维训练
- 释放少年法布尔式的自然情怀--校园爱鸟社团的行动和研究
- 2015年
- 引导学生拥有兴趣之心，求真之心，在关注自然的过程中逐步形成研究的实证精神，由校园的爱鸟走进自然的爱鸟，体现综合实践活动的体验性、研究性，抒发和谐的自然情怀。
- 张进
- 关键词：情怀
- 用“智慧”唤醒“顽童”内心沉睡的巨人——读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》
- 2019年
- 顽童,从来就是孩子群体中的一部分。他们身上洋溢着游戏精神,充斥着淘气色彩,对恶作剧情有独钟,常常做出些不合规范的事,让我们一筹莫展。还好,苏霍姆林斯基的《要相信孩子》给了我们非常多的安慰——原来他也曾经历过那么多的“顽童”;同时也给了我们非常多的震撼——原来每个顽童内心都有一个沉睡的巨人,需要教师用“智慧”去唤醒他们。
- 蔡亚
- 关键词：苏霍姆林斯基顽童内心唤醒游戏精神
- 他们总会记得你的好
- 2010年
- 这学期我担任四（7）班语文课，为了尽快地拉近与学生之间的距离，我在班级设立了一个小信箱——“我的心里话”。平时，孩子们有什么想说的话，可以随时放人箱内。有一次，我让孩子们写写老师给他的一次难忘的建议、鼓励或帮助，于是，我收到了下面这些同学来的信：
- 蔡亚
- 关键词：语文课班级老师同学
- “圆柱的体积计算公式及其应用”教材简析与教学建议被引量：2
- 2021年
- "圆柱的体积计算公式及其应用"是苏教版教材六年级下册第二单元的重点内容。这部分内容是在学生已经掌握圆柱的特征、圆的面积计算公式的推导方法,以及长方体、正方体的体积计算公式的基础上,引导学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。教材安排了一道例题和一个练习。通过这部分内容的教学不仅有助于学生丰富对图形测量原理及其方法的已有认识,提高应用数学知识分析和解决实际问题的能力,而且有助于他们进一步积累"图形与几何"的学习经验,感受类比、转化等数学思想的意义和价值。
- 苏芹
- 关键词：苏教版教材教材安排教学建议正方体数学知识
