江苏省如东县掘港小学
- 作品数：220 被引量：71H指数：4
- 相关作者：沙建华沈国锋何建军周陈平高松花更多>>
- 相关机构：如东县掘港小学如东县宾山小学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理哲学宗教更多>>
- 实施有效追问,提升学生思维能力被引量：1
- 2017年
- 追问在课堂教学中有着十分重要的作用,把握好追问的角度、时间、技巧,对于提高课堂效率、提升学生的思维能力有很大的作用。学生由于逻辑思维能力不强,所以就更加需要教师的帮助了。教师要充分采用追问,将学生的思维引到更远处,让学生在回答追问的过程中活跃思维,掌握分析问题、解决问题的方法。
- 吴建
- 关键词：学生思维能力课堂教学教学效果
- 加强教师队伍管理的实践与思考
- 2011年
- “兴校必先兴师”，教师队伍建设应当是学校管理工作的重点。一、坚持全局的观点，优化群体组合。教师集体由一个个相对独立的个体组成，集体与个体之间相互作用、相互影响。在组织教师群体时，
- 顾瑞兵
- 关键词：教师队伍管理教师队伍建设教师集体教师群体相互作用
- 讲述民间故事 提升言语智慧——《九色鹿》第二课时教学设计
- 2018年
- 【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会讲故事。2.理解课文内容,体会课文怎样凸显九色鹿这个形象,运用语言材料学习言语智慧。3.通过品悟具体的语言材料,领悟九色鹿善良、勇敢的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当恪守信用,一心向善。
- 蒋红
- 关键词：民间故事教学设计教学目标语言
- 巧借示意图 提高阅读速度——《冀中的地道战》第一课时教学设计与点评
- 2023年
- 【教学过程】一、谈话导入,据题质疑1.这节课我们一起走进冀中,去了解抗日战争时期一种新的斗争方式。(板书课题,齐读。)2.谁知道冀中在哪儿?3.(出示地图)“冀”就是河北省,“冀中”就是河北省的中部。了解了冀中,再读课题4.读了课题,你最想知道什么?(据生回答,出示问题)地道战是怎么产生的?什么是地道战?地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?
- 蒋红沙建华
- 关键词：抗日战争时期提高阅读速度地道战
- 阅读教学应“追本溯源”被引量：1
- 2016年
- 作为凝结作者＂生命·实践＂智慧的精神载体,教材文本为学生的精神面貌提供了一个生长的时空。在文本解读的过程中,教师引导学生调动潜在的文学经验,张开想象的翅膀,对文本进行感知、理解乃至创造性解读,由此展现出自己自然、自觉、自由的生命本色。
- 高文霞
- 关键词：阅读教学学生本位教材文本文学经验文本主题
- “双减”背景下小学体育课程体系的构建
- 2022年
- 新时期,随着我国教育事业不断深入,双减政策的实施,小学体育课堂教学呈现多元化发展趋势,其中小学体育课程体系构建也正在发生巨大的变化。当下小学体育教学为凸显学生学习中的主体意识,随着单元主题教学方法的应用与实践,小学体育课堂教学中的大单元课程体系构建逐渐成为教育者所关心的问题。结合新课标,通过有效途径,可以研究大单元教学的实际情况,将不同的知识联系起来,形成一个有机统一的整体,使学生能够通过旧知识挖掘新的教材资源,从而提高学生的整体学习效果。本文就基于“双减”背景下小学体育课程体系的构建进行深入探究,以供参考。
- 季琴
- 关键词：体育课程体系
- 试说网络环境下的音乐教学
- 2004年
- 随着《音乐课程标准》的颁布实施,课程改革的不断深入,音乐教学也由原来的知识本位向人本位不断转变。音乐教育教学将更多地关注学生的个性发展,关注学生学习音乐的兴趣,更加重视音乐本身的审美价值和学生的音乐实践活动,旨在通过音乐教学活动使学生树立平等的多元化价值观。
- 王学农
- 关键词：音乐教学网络环境课程改革教师《音乐课程标准》审美能力
- 游黄山天都峰
- 2004年
- 哈哈……明天就要去黄山旅游了,我激动得一夜也没有睡着,"小坤,小坤,快起床,不然就没得去了。"听见了妈妈的叫声,我连忙起来火速穿衣、洗脸,匆匆吃了早饭,便跟爸爸妈妈上了旅游车。快要到黄山时,我透过车窗一看,远处的山重重叠叠连绵不断,茂密的树林郁郁葱葱像在山坡上嵌了一块儿翡翠。我们的车子奔驰着,远处的山一起一伏也像跟着赛跑。
- 冯晓坤
- 关键词：翡翠旅游车赛跑树林山坡日出
- 追求真实有效的数学课堂
- 2016年
- 教学是一门艺术,学生学习需要教师恰到好处地引导。教师在教学过程中,要以学生的发展为目标,要制定适合的教学环节,要用富含价值的问题直击学生的困惑点,让他们的学习真实、有效。
- 黄培娟
- 关键词：锻造
- 引导文本多元解读,让学习真正发生
- 2016年
- 由于学科特征的原因，判断小学语文教学效果的标准并不具有唯一性，学生对课文的文本解读必然存在着多元性。教师只有尊重这种多元性，才更容易激活学生的语文学习思维，从而让语文课堂生动起来，提高语文教学的有效性。如果教师将视角再移向学习的本质，那么还可以发现学生对文本的多元解读。
- 傅力
- 关键词：语文学习文本学科特征教学效果多元性
