阜宁县明达初级中学
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- 温度 热量 内能的区别
- 2022年
- 温度、热量、内能这三个物理量,同学们在学习中经常容易混淆。总结来说,温度表示物体的冷热程度,是一个状态量,因此温度是不能“传递或“转移”的。热量不是内能,而是一个过程量,存在于热传递过程中,离开热传递谈热量,就毫无意义,因此热量不能说“含有”或“具有”,只能说“吸收”或“放出”。内能是不同于机械能的另一种能量,当物体的温度变化时,内能也随之变化。
- 周兵
- 关键词：机械能温度变化热量物理量
- 聚焦探究物质吸热能力实验
- 2022年
- 例1(2021·辽宁·沈阳)在探究“不同物质吸热能力”的实验中,实验装置如图1甲、乙所示。
- 季小亭李爱华
- 试析学生创新能力在初中语文教学中的培养探究
- 创新是万物发展的动力,全面创新的时代已经来临。当今,具有创新精神的创新人才越来越受到社会和市场的青睐,培养创新能力已成为当代教育的普遍共识。初中是学生的一个重要阶段,也是学生创新能力和创新精神培养的关键时期。语文是一切学...
- 张晓林
- 关键词：初中语文语文教学
- 课堂教学中应做到的“四个关注”
- 2011年
- 面对新课程改革,广大教育工作者要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,并根据新课程的要求,努力改变自身的教学行为,在课堂教学中努力做到以下＂四个关注＂。
- 蔡霞
- 关键词：课堂教学教育工作者新课程体系教育观念教学行为领悟
- 激活情感因素 经营精彩课堂——初中思想品德课堂教学反思被引量：1
- 2013年
- 原苏联教育学家凯洛夫曾经说过：“感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。谁要是没有强烈的感情，他就不会有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业之上。”可见，激发和培养学生的情感因素在课堂教学中显得尤为重要。根据近几年教学实践体会，我以为在初中思想品德课堂教学中激发和培养学生情感因素的途径大致有以下几个方面。
- 魏兆芹
- 关键词：思想品德课堂情感因素教学反思课堂教学教育学家
- 初中英语阅读教学初探
- 2016年
- 在初中英语课程中,阅读占据着比重相当大的一分部。阅读类的考题在整张试卷上也占有很大的分值。英语阅读非常重要。成功的阅读教学是初中英语课程教学中尤为重要的部分。但是就现在的教学情况而言,初中英语阅读教学还存在许多代为改进的部分。笔者根据现在初中英语阅读教学的现状,对影响学生阅读的原因和如何加强英语阅读教学提出自己的看法。1.开展全面系统的阅读教学经过对初中生英语学习情况的研究发现。
- 胡红萍
- 关键词：初中英语阅读教学
- 打造校园文化要从实处做起
- 2008年
- 校园文化建设是衡量一个学校是否有生命力的重要因素，近几年来，我们学校在抓实抓好常规管理的基础上，重点强化了学校的文化建设。依靠校园文化建设，拉动了教育教学质量的大幅度提升，收到了良好的办学效果和社会信誉。在打造校园文化方面，我们的主要做法是：
- 丁才林
- 关键词：教育教学质量常规管理社会信誉办学效果
- 浅谈新课程理念下数学课堂教学
- 2011年
- 传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而广受批评和质疑.新课程实施后,课堂教学在情境性、探索性、交互性方面都有了显著加强.作为一名数学教师,我们的首要任务就是要完成理念与实践的转换,让新课程扎根于课堂.
- 李响
- 关键词：数学课堂教学课程理念新课程实施数学教师依附性
- 尝试发展性学生评价 促进学生全面发展
- 2011年
- 学生的知识、技能发展存在较大差异，传统的班级授课制以学生的年龄为划分标准，无视学生在发展潜能、学习准备等方面的个别差异，对同一年龄的学生施以一样的教育，以统一标准衡量不同水平和个性的学生，直接影响了学生的全面发展和教育教学质量。
- 单杨明
- 关键词：发展性学生评价学生全面发展教育教学质量班级授课制
- “双减”背景下初中历史“多元”教学探究
- 2024年
- 随着课程改革地不断深入,传统的教学方法已经不能适应当前的教育形式,无法成为驱动教学工作的有效力量。唯有不断更新教学理念,追求多元化教学,才能为学生营造自主交流合作的学习氛围,进而培养学生自主学习能动力,为其综合素质的发展与历史核心素养的培育夯实基础。初中历史课程理论性强且教学内容繁多,对于正处于青春期阶段的初中学生而言相对枯燥乏味。
- 顾海军
- 关键词：初中历史夯实基础多元化教学驱动教学教学探究课程改革
