浙江师范大学教育科学研究所
- 作品数：99 被引量：615H指数：16
- 相关作者：陈小东更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部教育学院西南大学教育学部西华师范大学教育科学与技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 浙江省中学生性心理发展与人际交往关系的调查研究
- 2002年
- 本研究采用经过修订的《中学生性心理调查问卷》和《中学生人际交往调查问卷》,对浙江省中学生的性心理发展与人际交往的现状进行了调查,调查结果表明:(1)性心理发展中性认知水平、表露欲两个维度存在着显著的年龄差异和性别差异;(2)在人际交往方面,不同年级的学生在性别倾向上有显著的差异;(3)从总体上看,中学生性心理发展与人际交往之间的相关并不显著,但在性心理发展水平与人际交往中的外向性、性别倾向等方面呈显著正相关。
- 郑余陈小东顾凡凡温海波
- 关键词：中学生性心理人际交往心理健康
- 知识与信仰的辩证:大学危机的防御——解读纽曼的《大学的理念》被引量：6
- 2006年
- 认真分析纽曼大学理念实质是一项十分重要的任务。本文从纽曼阐述大学理念的思维方式着眼,区分了大学理念与理念的外化形式,阐析了纽曼思维方式的形而上学特性,指出着力引入宗教教育以避免大学危机的发生是纽曼大学理念的实质。
- 舒志定
- 关键词：大学理念纽曼
- 人的认同视域理解教育要义被引量：1
- 2007年
- 培养受教育者形成良好的自我意识,使其意识到自身是社会生活中独立的存在者,是教育的基本任务。由此要求从人的认同视角理解教育,以此阐明人的教育命题的基本意义。文章以人的认同为认识线索,论述教育与人的认同之间的基本关系,分析了理解教育的基本内涵与要求。
- 舒志定
- 关键词：教育哲学
- 高等教育国际化的内涵、特征与启示被引量：2
- 1997年
- 要推动我国高等教育国际化的发展。应该认真地探讨高等教育国际化的内涵和基本特征。本文试图对此作深入的思考,并提出促进我国高等教育国际化的几点思路。一、关于高等教育国际化的内涵的认识论及高等教育国际化,主要观点有:其一,认为发展高等教育的背景应是国际范围;其二,认为主要目的是传播和借鉴先进的办学方法、措施、途径;其三,认为主要是开展跨国的人才培养、科学研究及学生、教职员的国际交流等。其实。
- 舒志定
- 关键词：高等教育国际化高等教育机构高等教育发展美国高等教育高等教育思想高等教育改革
- 论诺丁斯德育中的身体哲学被引量：2
- 2009年
- 身心二元论确立以来,身体一直被处于放逐的边缘。但自从"存在先于本质"这一理念确立后,身体在哲学领域中逐渐受到关注。在此背景之下,诺丁斯把身体哲学延展到德育中,形成了自己的德育理论特色。这种特色主要表现为:身体哲学与德育的同一性;身体哲学对德育的超越性。
- 舒志定王一华
- 关键词：诺丁斯德育身体哲学
- 知识批判:学术自由的一种解读被引量：11
- 2002年
- 学术自由是学术活动中所坚持的一条重要原则 ,以往主要是从学术与政治的关系以及认识论的角度论述学术自由的原因 ,因而也自然地认为坚持学术自由就有利于取得理想的学术成果。但本文并不以此为主题 ,而是引介了知识批判的基本观点 ,对学术自由与学术研究质量之间的关系提出了质疑 ,认为要对知识与知识分子进行反思 ,要重建知识 ,重新解读知识者的职责。因而文中陈述了知识批判视域中的学术自由的基本理由与立场 ,并针对知识与文化发展的全球化的新背景 。
- 舒志定
- 关键词：知识观学术自由知识批判学术研究本土化
- 中国教师在职进修观念的演进被引量：1
- 2000年
- 具有近代意义的中国师范教育虽愈 10 0周年 ,较为有系统有组织的教师在职进修的历史更短。把教师在职进修赋以法律化则更是《教师法》颁布以后。而社会经济发展 ,教育改革深化 ,必然需要一支高质量的教师队伍。将推动着对教师在职进修认识发生较大转变 ,主要体现在五个方面 :教师在职进修的战略观 ;素质发展观 ;全员培训守法观 ;重点策略观 ;系统观。观念演进带来了积极的意义 :有利于教师质量观的确立 ,改进教师使用制度 ,明确教师在职进修 。
- 舒志定
- 关键词：教师教育在职进修
- 马克思教育思想研究的基础与路径
- 教育改革需要教育思想、教育理论的引导。因此,研究马克思教育思想是一项十分重要的工作。本文从马克思教育思想的重要观点与立场的角度,阐述了在当代教育实践中引介马克思教育思想的困惑及原因,提出了研究马克思教育思想的基本原则,从...
- 舒志定
- 关键词：教育理论马克思教育思想
- 文献传递
- 教育面向生活世界的理论旨趣被引量：6
- 2007年
- 人的存在是理解教育面向生活世界的思想方式,它包含着三层意思,即作为教育活动,强调理论与实践的结合;作为教育思想方式的转变,强调人的存在是理解教育的思想路线;作为教育价值取向,它是一种心态、一种意向。这三方面的阐释,回应了关于教育面向生活世界观点的误读。
- 舒志定
- 基于EAHAM模型的适应性学习支持系统体系结构被引量：16
- 2008年
- 适应性学习支持系统在本质上是一类支持个别化学习的在线学习环境,它针对个体在学习过程中的差异性(因人、因时)而提供适合个体特征的学习支持。本文在增强适应性超媒体应用模型(EAHAM)的基础上提出一种适应性学习支持系统的体系结构,并对其组成部件、适应过程及其特点进行分析。该系统能够根据学习者在知识基础、认知风格等方面的个体差异提供适应性学习支持,在系统实现方面具有良好的可操作性。
- 陈仕品张剑平
- 关键词：适应性学习支持系统体系结构
