浙江师范大学教师教育学院心理研究所
- 作品数：159 被引量：585H指数：14
- 相关作者：潘维沈洋宋海燕付春林尚艳娜更多>>
- 相关机构：北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院发展心理研究所浙江大学心理与行为科学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 面孔吸引力对面孔学习程度判断的影响
- 2014年
- 实验考察面孔吸引力对面孔学习过程中的元认知监测准确性的影响。采用经典面孔再认范式,高、中、低吸引力面孔作为学习材料,学习判断(JOLs)作为元认知监测指标。结果发现:(1)低吸引力面孔的学习判断高于中、高吸引力面孔;(2)低吸引力面孔的元认知监测准确性低于高、中吸引力面孔;(3)个体对不同吸引力面孔的学习程度判断均存在过度自信现象。结论:个体对面孔再认的元认知监测会受到面孔吸引力的影响。
- 张宇驰李平
- 关键词：元认知面孔吸引力进化心理学
- 重量知觉对元认知监控的无意识影响
- 元认知是对认知的认知,其核心成分是监测(Monitoring)和控制(Contro1)。关于人们是如何进行元认知监控的问题一直是该领域研究者关注的焦点。近来,大量研究表明,人们的元认知监控会受到重量、字体大小等知觉线索的...
- 李锋盈陈颖欧阳林周永兰李伟健
- 关键词：无意识
- 文献传递
- 加工流畅性对学习动机的影响
- 加工流畅性是个体在处理信息时体验到的容易或者困难的主观感觉(Oppenheimer,2008)。它对人类的心理加工有着普遍的影响,诸如影响真实性判断、喜好性判断、自信心判断以及策略选择等(Alter&Oppenheime...
- 周永兰李锋盈李伟健张盛楠陈颖
- 关键词：学习动机
- 文献传递
- 任务经验对学习时间分配策略转移的影响
- 2013年
- 本研究采用Dunlosky范式,以80名大学生为被试,选择困难5分和容易1分两类项目,通过4个试次的学习–测试过程,探讨权衡情境下任务经验对学习时间分配策略转移的影响。结果发现,在有提示和无提示条件下,随着任务经验的增加,被试均更多地重学高测试项目,困难5分组实现策略转移的比例分别为58%和39%,容易1分组实现策略转移的比例分别是20%和18%。结果表明:学习时间分配的权衡决策随着任务经验的增加而变化;然而,大部分被试未能实现策略转移。
- 彭丽李伟健陈海德谢瑞波曹玮
- 关键词：学习时间分配
- 自定步调学习时间的习惯性反应:来自眼动的证据被引量：2
- 2013年
- 习惯性反应指学习者根据自身阅读习惯来进行学习时间分配,它通常由词对位置这一外部线索激发。研究运用眼动记录技术,采用Metcalfe范式探讨词对位置和难度对学习时间分配的影响,以检验自定步调学习时间的习惯性反应。结果发现:(1)在自定步调总学习时间上,学习者倾向于对难度越大的项目分配越多的学习时间;(2)在前期自定步调学习进程上,当词对位置为易-中-难条件时,学习者倾向于优先在容易项目上分配较多的学习时间,接着是中等难度项目,最后是困难项目;当词对位置为难-中-易条件时,结果相反。这说明学习者的自定步调总学习时间受项目难度驱动,而前期自定步调学习时间受习惯性反应影响。
- 李伟健家晓余陈海德黄杰蔡任娜曹玮谢瑞波
- 成年期双酚A暴露对小鼠行为的影响被引量：8
- 2011年
- 探究成年期环境雌激素双酚A(bisphenol A,BPA)暴露对不同性别小鼠行为的影响。出生5周的小鼠灌胃染毒BPA(40、400μg/kg/d),同时设对照组。染毒8周后,以开场行为检测小鼠的自发活动及探究行为,以高架十字迷宫检测小鼠的焦虑和探究行为,以水迷宫检测小鼠的空间学习记忆行为,以跳台检测小鼠的被动回避记忆行为。结果显示,BPA暴露不影响同性别小鼠在开场中的各种行为,但消除了悬空站立和扶壁站立频率的性别差异。高架十字迷宫行为测试中,BPA暴露显著减少雄鼠进入开放臂的次数和停留时间(p<0.05和p<0.01),却显著增加雌鼠进入开放臂的次数和停留时间(p<0.05和p<0.01);同时,BPA暴露显著减少雄鼠(p<0.05和p<0.01)却增加雌鼠在中央区的探头次数(p<0.01),消除甚至反向诱导成年小鼠焦虑行为和探究行为的性别分化。BPA(40μg/kg/d)暴露显著延长成年雄鼠在水迷宫中搜寻平台的平均距离(p<0.05),但对雌鼠没有影响,BPA因此消除了正常成年小鼠空间记忆行为的性别差异。BPA(40μg/kg/d)暴露显著缩短了雄鼠在遭电击24h后跳下平台的潜伏期(p<0.05),但对雌鼠没有明显影响,并因此诱导成年小鼠被动回避行为的性别差异。以上结果表明,成年期BPA暴露可性别特异性地影响小鼠的多种行为,干扰成年小鼠行为的性别差异。
- 田栋徐晓虹洪星陈蕾谢灵丹李涛
- 关键词：双酚A性别差异
- 议程与习惯性反应对学习时间分配的影响:来自眼动的证据被引量：9
- 2014年
- 采用眼动记录技术,操作三种词对位置,探讨议程与习惯性反应对学习时间分配的影响。实验一设置无时间限制条件,结果发现,20名大学生被试均优先选择左边的项目,项目的自定步调学习时间不存在词对位置效应。结果表明,被试的习惯性反应影响项目选择,不影响自定步调学习时间。实验二设置有时间限制条件,结果发现,20名大学生被试均优先选择容易项目并分配更多的时间学习容易项目,且容易项目的选择存在词对位置效应。结果表明,议程驱动主导被试的项目选择和自定步调学习时间,但不能完全消除习惯性反应对项目选择的影响。
- 李伟健谢瑞波陈海德黄杰
- 关键词：学习时间分配眼动
- 论交互教学的基本特征和心理机制被引量：27
- 2004年
- 交互教学是当今备受建构主义和认知学习理论推崇的教学模式。它有三个基本特征：强调阅读策略的运用；小组的讨论体现一种有结构的对话；“教师”角色逐渐转移到学生身上，学生轮流担任“教学领导者”的角色。交互教学促进阅读理解的心理机制为：首先，形成正确的阅读态度和阅读观是交互教学中认知策略学习与应用的前提；其次，认知策略的学习和应用是交互教学促进阅读理解的中心环节；再者，理解监控是交互教学促进阅读理解的核心要素。最后，有结构的对话是联系认知策略、理解监控及阅读态度的纽带。
- 李伟健
- 关键词：交互教学心理机制
- 初中学习困难学生阅读理解监测和控制特点的研究被引量：2
- 2007年
- 以即刻学习判断分数和学习分配时间为指标,采用2×2混合实验设计,考察不同难度阅读材料条件下,学习困难学生阅读理解监测和控制的特点。被试为金华某中学15-16岁32名学习困难学生和34名学习优秀学生。结果发现,学习困难学生对不同难度阅读材料的即刻学习判断分数显著低于学习优秀学生,学习困难学生用于高难度阅读材料的时间显著少于学习优秀学生。
- 赵晶李荔波李伟健
- 关键词：学习困难学生
- 网游成瘾者与娱乐网游者在不同游戏阶段大脑活动的对比:来自fMRI的研究
- 近年来,随着网络用户数量的增多,网络成瘾逐渐成为一种普遍性的心理健康问题,引起了社会和学者的广泛关注。其中,网络游戏成瘾是网络成瘾最流行的亚类型,导致了许多心理和生活方面的消极后果。虽然网络游戏被认为是有成瘾性质的,但是...
- 王一帆董光恒
- 关键词：大脑活动功能核磁共振
- 文献传递
