南昌大学教育学院教育系
- 作品数：114 被引量：485H指数：13
- 相关作者：吴根洲李力陈建华乐会进张莹更多>>
- 相关机构：西北师范大学教育技术学院江西师范大学计算机信息工程学院江西科技师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金江西省社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教医药卫生更多>>
- 重构教学:微课在信息技术学科中应用策略及优势研究被引量：2
- 2016年
- 进入信息时代,信息技术课程具有独特的价值。当前信息技术教学教学资源形式较为单一,教学方式略显僵化,有效教学时间不足,学生个性化学习需求不能及时满足,教材内容适应性较弱等问题突出,信息技术教学需寻找变革途径。该研究将＂微课＂元素引入信息技术教学,探究了微课课内、课外应用策略,为微课与课程整合应用提供思路。另外,从学科端、微课端、教师端、学生端、社会端五个方面分析了微课应用的当前与长远优势所在。
- 江吉林杨晶晶
- 关键词：信息技术
- 答案的偶然性错误对IRT项目参数估计的影响
- 2007年
- 项目反应理论（IRT）的测验模型比传统的经典测量理论（CTT）基础上的心理测量方法具有更多的优点，已经成为现代测量理论的主流，基于项目反应理论开展起来的计算机自适应测验（CAT）近年来已经在一些大规模测验中得到广泛应用。建立试题项目库是开展计算机自适应测验的重要步骤，作者在编制图形智力测验的实践中发现，偶然情况下出现的答案错误，可以对项目参数的估计产生影响，甚至出现个别难度参数估计不出的情况。如何根据参数估计中的线索，及时发现这些错误，对于测验的编制具有重要意义。
- 田建全黎光明苗丹民杨业兵
- 关键词：IRT项目反应理论智力测验心理测量项目库
- 快乐的研究进展被引量：5
- 2009年
- 随着国内外快乐指数研究的升温,快乐已经日益深入社会生活。本文将从心理学的视角,对国外心理学者关于快乐的概念与特点、影响因素、快乐的测量、快乐的积极干预等研究进行阐述,展现国外对快乐的研究进展,增进人们对快乐的理解,以便为提高人们的快乐水平有所裨益。
- 陈浩彬苗元江
- 关键词：影响因素
- “985”高校招生属地化问题的实证研究被引量：7
- 2009年
- "985"一期工程34所高校的属地化比例在2007年平均高达36.18%,其中有19所高校超过30%,除北京师范大学以外在属地的招生比例均为最高。严重的属地化倾向是造成"985"高校招生不公的首要因素,因此,限制"985"高校属地招生比例是保证招生公平的有效对策。所有"985"高校在上海、北京、天津、重庆等省份的录取率远远高于全国平均值,必须逐步降低其属地化比例,但是山东、江苏、陕西、安徽等省的录取率还低于全国平均值,若要降低其属地化比例,应当增加其他"985"高校在这些省份的招生名额。因此,解决"985"高校属地化问题要进行具体的分析,不能采取"一刀切"的简单做法。
- 吴根洲
- 关键词：招生公平
- 教育对农民增收的作用分析——以江西省为例被引量：5
- 2004年
- 农民收入增长受到诸多因素的制约,其中,农民文化素质低是制约农民增收的长效性障碍。提高农民受教育程度是提高农民素质的主要手段,对农民增收起着巨大的作用。发展农村教育能够促使劳动生产率提高进而直接提高农民收入水平,并且能够通过推动农村剩余劳动力转移到从事非农生产经营活动而间接帮助农民增加收入。
- 罗良针张莹
- 关键词：教育农民增收劳动力转移
- 面向深度学习的混合教学模式研究——以跨越式教学模式为例被引量：1
- 2018年
- 以跨越式教学为代表的混合教学模式,何以能促进深度学习？本文分析表明：跨越式教学注重问题和应用导向的教学设计,促进学生对知识的理解与深化,培养解决复杂问题的能力;有指导的信息技术教学应用提升了学生自主学习效率和效果,也培养了学生的发散思维与创造能力。跨越式教学模式不仅可以促进学生＂分析、评价、创造＂等高阶思维发展,也有助于学生在人际及个人领域的综合能力发展,从而实现促进深度学习的目标。
- 乐会进朱慧
- 关键词：混合教学模式
- 我国教育哲学研究的可视化分析被引量：2
- 2016年
- 教育哲学作为教育学学科群中重要的基础学科,其相关研究一直是备受关注的。通过Cite SpaceⅤ与SATI3.2对我国20年间教育哲学的研究文献进行可视化分析,绘制出教育哲学研究的知识图谱,为我国今后教育发展与教育改革提供参考。研究表明,我国教育哲学研究的热点主题集中在教育哲学内在涵义的辨析,教育哲学学科体系的构建,教育哲学的实践性研究,对现代西方教育哲学的系统研究及中国教育哲学的本土化发展五个方面。同时,对研究前沿进行探讨,发现教育哲学理论研究与教育哲学实践研究之间的交互关系应是未来重要的研究趋势。
- 刘浩饶武元
- 关键词：教育哲学知识图谱
- 高考有效性的实证研究
- 2010年
- 本文在对高考效度进行实证性研究的基础上认为,高考是一个优秀的考试,它有效地发挥了为高等学校选择合适生源的作用,履行了自身的基本职能。在无法找出成本相当或更低而效果相当或更好的替代工具之前,人们应当对高考持肯定态度。同时,随着基础教育质量和高考录取率的提高,高等学校招生录取对高考效度的要求也越来越高,因此,高考仍需不断地完善以提高其有效性。
- 吴根洲
- 关键词：高考有效性
- 终身学习评价机制:构建终身学习体系的核心被引量：6
- 2007年
- 终身学习体系的构建是一个系统工程;但就社会个体而言,每一个学习者所具备的学习能力是整个终身学习体系结构中不可欠缺的基础条件;每个学习者的所学如何终身评价则是一个根本;终身学习成果与能力的评价是贯穿每个学习者整个人生的重要结构环节,也是衡量终身学习体系构建的重要指标。
- 杨广晖
- 关键词：终身学习
- 论高职招生考试的适应性被引量：9
- 2017年
- 高等教育大众化背景下录取率的急剧提高使绝大多数高职学校的录取分数线迅速降低,以致产生了"低分考生读高职"的误解,把高职招生考试的适应性误认为是选拔性"消失"的自然结果。实际上,高等职业教育与普通高等教育只是类型的不同而非层次的区分。相应地,两种高等教育合适生源之间存在的差异应体现为素质结构的不同,而非素质水平的高低。高职招生考试的适应性就是帮助高等职业学校各专业筛选出适应这种学习的学生、帮助适应高等职业学校学习的学生找到合适的专业。为此,应制定适应高等职业教育需要的招生考试体系和录取标准。
- 吴根洲王棒
- 关键词：招生考试适应性
