江南大学人文学院教育系
- 作品数：94 被引量：467H指数：10
- 相关作者：尧新瑜刘径言贾丽娜黄金煜赵丹丹更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育学部苏州大学教育学院华东师范大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 台湾地区大学参与家庭实践教育透视
- 2003年
- 台湾地区家庭教育推展运动有效地提升了家庭教育的质量。大学作为其中一股重要力量，积极参与其中，发挥着智力支持、人才培养等服务社会的作用。本文透过台湾几所高等院校推展家庭教育的实践，重点分析其家庭教育专业人才的培养及其课程设置的实践，希望能对我国大学实现其社会责任，推动家庭教育实践有所启示。
- 杨启光
- 关键词：家庭教育智力支持课程设置
- 基于学生能级的教学目标设计
- 2017年
- 基础教育阶段的数学教学目标需面向全体学生,适应学生的个性发展,而学生的个体差异主要以能级差异的形式表现出来,因此教学目标设计必然要立足于学生能级。基于学生能级的教学目标设计,合理全面评估学生能级,立体化课程目标体系,为学生提供合适的学习目标,也为教师提供了一套可供参考的目标设计与实施流程。
- 陈婷郑友训潘明珍
- 关键词：教学目标
- 论综合实践活动课程实施中的几个问题被引量：1
- 2005年
- 综合实践活动作为一种独立形态的课程,实施过程中只有充分理解综合实践活动课程的本质,处理好课程管理者、中小学教师、课程资源与课程实施的关系,才能有效地完成课程的目标和任务。
- 郑友训
- 关键词：综合实践活动课程
- 教育仪式的实践困境及育人价值回归被引量：2
- 2022年
- 作为文化育人的重要路径,教育仪式日益受到重视。教育仪式具备“通过强制培育自由”的创造性转化功能,其新奇元素能够建立动态生成的交往过程,并在沉浸体验中建立“亲历”的生命教育形式。然而遗憾的是,受传统仪式观的影响,教育仪式在实践中面临着知识本位、行为规训和教师主导等困境,阻碍了教育仪式育人价值的实现。要摆脱困境、回归育人价值,亟需重构教育仪式育人价值的行动策略,包含实现“表演-观看-模仿-体验”等仪式环节的有效衔接、建立仪式各要素之间的成长性互动、促进仪式过程与教育过程的互相结合、加强教育仪式育人效果的日常转化等,以充分发挥教育仪式安顿生命、教化生命的育人价值。
- 孙丽丽陈红燕
- 关键词：教育仪式育人价值
- 构建学习型社会:城市可持续发展的平台被引量：7
- 2006年
- 学习型社会为城市的可持续发展提供了人力资源、教育制度、文化环境、观念保障平台。政府应成为构建学习型社会的第一责任人,要努力整合各种资源,多方促进学习型组织的发展,以推动全市的学习化进程。
- 郑友训
- 关键词：学习型社会可持续发展城市
- 高师教师技能的培养被引量：21
- 2006年
- 周丹
- 关键词：教师技能就业竞争力师范生教育行动
- 构建异例:促进教师“二次成长”的路径选择被引量：1
- 2019年
- 构建异例是促进教师破除"成长瓶颈",抵达"二次成长"的路径选择。异例的构建一般要经历自然萌发、自由发展、自我创造三个阶段,不同阶段分别具有不顺应、无边界和开创性等特点。教师教育生命的成长与惯例和异例形成生态关联。构建异例需要遵循统一原则、共享原则和平衡原则。教师可以通过增强创新教学信念的内驱力、培养自我发展意识的规划力、凝聚解放人性力量的生命力来实现异例的构建。
- 郑友训缪梦丽
- 关键词：教师成长教师发展
- 暖认知理念下教学环境的改造被引量：3
- 2020年
- 暖认知是现代社会认知研究的新领域,相较于那些理智的、信息驱动加工的"冷认知",暖认知是更具动机性、更富情感色彩的认知加工。暖认知不仅是一种科学的学习理论,还是一种全新的教学理念,它强调在情感浸润、情境交互和协同合作中促进学习者的自我调节和自主建构,为构建新的教学环境提供了崭新的思路。基于暖认知理念的教学环境改造能够塑造积极的动机状态,创生快乐的情感体验,营造温暖的课堂氛围。基于暖认知理念的教学环境的改造要聚焦主题教室、学习共同体和互联网技术在暖认知教学环境中的应用,从教学物质环境和教学社会环境两方面进行。
- 沈贵鹏杭玉婷
- 关键词：教学环境学习共同体互联网技术
- “范例赏析”是促进知识理解的有效教学方式
- 2008年
- 在高校教育理论课教学中，许多教师深感学生难以将理论知识转化为自己的理念和解决问题的能力，教学低效。究其原因，主要是因为学生对所学知识没有真正理解，知识转化为能力缺乏“理解”基础。理解是介于知识感知、巩固、应用间的桥梁。作为教学目标的理解不仅指“明白、懂得”，还指能够创造性地运用知识，是一种能力和倾向。
- 周丹
- 关键词：知识理解教学方式教育理论课教学赏析知识转化
- 激活“群体智慧”:促进教师专业发展的有效途径
- 2016年
- 群体智慧是群体具有的优于个体或个体总和的智慧和能力。群体智慧多被运用于社会管理、环境治理、市场预测等方面,其在中小学教育方面的运用也是近来的一大研究热点。众所周知,教师的专业成长之路并非是一帆风顺的,而组建教师团队,倡导协作学习,激活群体智慧,可以帮助教师摆脱孤军奋战的窘境,借助群体之力,促进自身专业发展。
- 陈婷
- 关键词：教师专业发展
